儲(chǔ)運(yùn)學(xué)校小笨培訓(xùn)師德師風(fēng)教案

1、1三聯(lián)儲(chǔ) 聯(lián)儲(chǔ)運(yùn)學(xué)校校本培 運(yùn)學(xué)校校本培訓(xùn)資 訓(xùn)資料師德師風(fēng)教案（ 師德師風(fēng)教案（1）2006-2007 學(xué)年第一學(xué)期課題 課題: 21 世紀(jì)加強(qiáng)“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要意義?；顒?dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo): “百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”重難點(diǎn) 重難點(diǎn): 教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者。過程 過程：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

2、者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。1、我國的教育事業(yè)獲得了“跳躍式”發(fā)展，教師的職業(yè)道德日益引起社會(huì)的關(guān)注。2、隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)改革的深入進(jìn)行，改革帶來的利益關(guān)系和不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)教師和學(xué)生的道德修養(yǎng)產(chǎn)生了一些新的負(fù)面影響。3三聯(lián)儲(chǔ)運(yùn)學(xué)校校本培訓(xùn)資料師德師風(fēng)教案（ 師德師風(fēng)教案（2）2006-2007 學(xué)年第二學(xué)期 學(xué)年第二學(xué)期課題 課題: 新世紀(jì)教育及其教育改革對(duì)“師德師風(fēng)”建設(shè)的影響

3、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 新世紀(jì)教育及其教育改革對(duì)“師德師風(fēng)”建設(shè)的影響教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn): 新世紀(jì)教育及其教育改革對(duì)“師德師風(fēng)”建設(shè)有什哪些影響教學(xué)過程 教學(xué)過程:隨著我國教育體制改革的深入進(jìn)行，無論是學(xué)生、教師還是學(xué)校管理機(jī)關(guān)，都需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理的觀念。在師生、學(xué)校轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念的過程中，對(duì)教師的“師德師風(fēng)”都產(chǎn)生了一些或正面的、或負(fù)面的影響。我們可以從學(xué)生、教師本身和學(xué)校管理單位等不同的角度出發(fā)，來看待新世紀(jì)教育及其教育改