小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告《實(shí)施合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下我們開展了《實(shí)施合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》的課題研究。在課題組全體老師兩年的不懈努力下，已基本完成本課題研究任務(wù)，并取得預(yù)期成果。開展課題實(shí)驗(yàn)以來，我們堅(jiān)持在實(shí)踐中探索，在探索中實(shí)踐，取得了初步的成效，主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，一個(gè)方面的提高。

2、一、促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。參加課題實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組的老師們通過邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，提升了自己的科研水平，并樹立了以“教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為最終目標(biāo)的新型教育教學(xué)觀念。課堂上，老師與學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系，在精心創(chuàng)設(shè)的良好的教學(xué)氛圍中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、敢于探索、勇于創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。式、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，師生角色的轉(zhuǎn)換

3、，三維目標(biāo)的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位的落實(shí)，課堂氛圍的營(yíng)造等方面都優(yōu)于非實(shí)驗(yàn)班。課堂上呈現(xiàn)出和諧、寬松、愉悅的氛圍，民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的新格局。現(xiàn)在，我校課堂教學(xué)輕松活潑，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，合作探究，解決問題，課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。四、促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。實(shí)驗(yàn)教師為保證實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，自己不斷加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高

4、課堂教學(xué)水平。兩年來實(shí)驗(yàn)班取得了可喜的成績(jī)。實(shí)驗(yàn)班考試優(yōu)秀率、及格率逐步上升，學(xué)生的計(jì)算、操作、思維、分析、解決問題等能力都有明顯提高。例 1：劉麗麗老師原執(zhí)教的兩個(gè)班成績(jī)相當(dāng)，經(jīng)過一年的試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)已有明顯提高，下面是她執(zhí)教兩個(gè)班成績(jī)對(duì)比統(tǒng)計(jì)表。例 2：三（1）班在采用了“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法一學(xué)期后，成績(jī)提高較快。下面是三（1）班實(shí)驗(yàn)前后與對(duì)照班的成績(jī)對(duì)照表： 第一、在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，總有幾名學(xué)生置身于小組合作學(xué)習(xí)之