《修改病句》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修改病句一 樂(lè)至縣通旅鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝小紅 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)修改病句的步驟、方法及病句產(chǎn)生的病因。 2、能夠正確使用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句。 3、能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能使用正確的修改符號(hào)修改病句。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 查找病句的病因。 教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、激趣引入 我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章的時(shí)候，

2、 往往會(huì)出現(xiàn)一些有問(wèn)題的句子， 我們把這些句子叫做“病句” 。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)修改病句。 （板書(shū)課題） 二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 1 同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下，在小學(xué)階段，我們能修改的常見(jiàn)病句類(lèi)型都有哪些（出示自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生分以四人為小組討論，然后小組匯報(bào)，歸納出常見(jiàn)的病句類(lèi)型）老師隨機(jī)板書(shū)： 成分殘缺、用詞不當(dāng)、意思重復(fù)、搭配不對(duì)、詞序顛倒、分類(lèi)不妥、前后矛盾、含糊不清 2 練習(xí)——判斷下列病

3、句屬于什么類(lèi)型，并嘗試修改。 （分小組完成） ①看到老師們?nèi)找剐量嗟毓ぷ鳎刮液苁芙逃?②春天來(lái)了，桃花、梨花、臘梅……競(jìng)相開(kāi)放。 ③他做事很果斷，從不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。 ④這本書(shū)對(duì)我很感興趣。 ⑤他說(shuō)錯(cuò)了一句錯(cuò)話(huà)。 ⑥參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說(shuō)：“這個(gè)廠變化真大。” ⑦他的寫(xiě)作水平有了明顯改進(jìn)。 ⑧我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。 一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全。 二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。 三看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語(yǔ)要換上

4、。 四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要趕走。 五看句子矛盾處，遇到矛盾要擺平。 六看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。 七看事理符不符，不符事物要鏟除。 7 明白了病句的類(lèi)型，知道了修改的原則，找到了修改方法，修改病句時(shí)通常會(huì)使用一些特殊的修改符號(hào)。 讓我們一起回憶學(xué)過(guò)的修改病句的符號(hào)， 請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 （出示自學(xué)指導(dǎo)三：先獨(dú)立完成，檢查自己能記住幾個(gè)修改符號(hào)；在同桌相互交流） （學(xué)生板書(shū)符號(hào)） 8 請(qǐng)用修改號(hào)修改下列句子 ①經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的身體越來(lái)

5、越強(qiáng)大了。 ②今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。 ③春天到了，一朵朵鮮花。 ④經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成績(jī)。 ⑤校長(zhǎng)經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。 ⑥集郵對(duì)我很感興趣。 ⑦我喜歡讀《格林童話(huà)》 、 《課堂內(nèi)外》 、 《紅領(lǐng)巾》 、 《少年百科知識(shí)報(bào)》等課外書(shū)。 ⑧李老師和張老師，他對(duì)我很好。 9 展示學(xué)生作業(yè) 三小結(jié) 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 1、學(xué)生小結(jié)（或談收獲） ：學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)并