課題：小學(xué)生閱讀與寫作有效結(jié)合的研究

1、一、課題開題報告 一、課題開題報告 姓 名 王艷冬 開題時間 2013 年 2 月 課題 名稱 小學(xué)生閱讀與習(xí)作有效結(jié)合的研究 選題 緣由 或 教學(xué) 困惑 閱讀和習(xí)作，是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。進(jìn)年來，認(rèn)知心理學(xué)家、語言學(xué)家、教育家及寫作課的專家們通過理論研究和實踐分析后認(rèn)為：閱讀與寫作是兩項相對獨立但又相互依賴、相輔相成的技能。二者的關(guān)系是緊密結(jié)合的，閱讀促進(jìn)習(xí)作，習(xí)作又促使閱讀的深入。閱讀與習(xí)作的有效整合，加強(qiáng)了學(xué)生精神交

2、往和生命對話。 杜甫的詩中提到“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼渍Z亦有云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也對吟”。可見，讀書與寫作有著密切的關(guān)系。書讀得多，知識才能豐富廣博，寫文章自然就左右逢源，文采橫溢。 對于小學(xué)生而言：“作文難、怕作文”的現(xiàn)象普遍存在；對于教師而言更是：“高投入，低成效?！北菊n題注重探討新課程背景下課外閱讀與習(xí)作的教學(xué)研究；教師在教學(xué)過程中，重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合；從而論證閱讀與習(xí)作同步進(jìn)行的可行性與有效性，以及對提高學(xué)生

3、語文素養(yǎng)的重要作用 研究 的 意義 與 目的 1、通過本課題的研究，試圖建立課外閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的理論，摸索出提高語文學(xué)習(xí)效率的方法。 2、建立健全我校語文教學(xué)機(jī)制，制造學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍。 文獻(xiàn) 綜述 及對 綜述 的 評價 （1）、學(xué)生的閱讀量大大增加，閱讀能力大大提高； （2）、不斷提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生作文水平得到顯著提高； （3）、教師理論水平得到提升，教學(xué)效益得到提高； （4） 、充分發(fā)揮語文學(xué)科的功

4、能，促使語文學(xué)科向其他學(xué)科滲透 2 本 研 究 希望 得 到 的 支持 希望得到校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的大力支持 參 考 文 獻(xiàn) 1、 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 2、 《給教師的建議》 （蘇）蘇霍姆林斯基 3、 《民主主義與教育》 （美）杜威 4、 《語文教育門外談》錢理群 5、 《斯霞文集》 學(xué) 校 開題 報 告 的意見 與建議 你的課題研究立足教學(xué)中遇到的實際問題，有較大的研究價值，從你 開題內(nèi)容可以看出在之前你做了大量的理論積累工作，研究方向明