語言文字工作評估目標責(zé)任書.doc

1、 語言文字工作評估目標責(zé)任書 語言文字工作評估目標責(zé)任書 篇一：教師語言文字工作目標責(zé)任書 邯鄲縣安居實驗小學(xué) 教師語言文字工作目標責(zé)任書 為全面深入地貫徹《邯鄲縣創(chuàng)建二類城市語言文字工作的通知》及《邯鄲縣教育局語言文字工作實施方案》等文件精神，進一步鞏固我校語言文字工作成果，提高全體師生的普通話水平和規(guī)范字使用率，實現(xiàn)“普及普通話、規(guī)范語言文字”、的目標，根據(jù)《邯鄲縣創(chuàng)建二類城市語言文字工作檢查評估方案》的要求，結(jié)合我校及社區(qū)工作實際

2、，制定邯鄲縣安居實驗小學(xué)教師語言文字工作目標責(zé)任書如下： 一、目標要求： （一）、 教師進入學(xué)校，必須講普通話；和學(xué)生、家長交流，必須使用普通話；在教學(xué)工作中必須講標準的普通話，寫規(guī)范字；在日常用語，與同事交談中必須講標準的普通話； 教師在集體活動、公共場所、教研活動中必須講普通話； （二）、 語文教師負責(zé)培訓(xùn)學(xué)生認讀音節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會運用音序查字法查字，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，能正確流利地講普通話；語文教師普通話水平必須達到二級甲

3、等以上，非語文教師達到二級乙等以上。 、達不到目標責(zé)任要求的教師，要積極向普通話水平高有安排、有措施。 2、為了確保工作任務(wù)的完成，進一步明確各部門城市語言文字評估工作目標責(zé)任，各成員單位要做到一把手負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確定專人負責(zé)，切實做好各項指標任務(wù)的落實工作，建立健全各種資料檔案，全面完成各項目標任務(wù)。 3、對照《甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系》及《評分細則》和責(zé)任書的各項要求，于 20XX 年 9月底前做好迎接市

4、上預(yù)評估的各項準備工作， 10 月接受市上的正式評估。 二、檢查考核 1、在迎評工作中，區(qū)語委將組織人員對各部門、各單位的迎評工作隨時進行檢查和指導(dǎo)，督促整改工作，完善工作資料。 2、7 月底，區(qū)語委組織評估團對各部門、各單位三類城市迎評工作進行初評和全面的督導(dǎo)檢查，并通報初評檢查結(jié)果，督促做好整改工作。 3、考核采取百分制，實行“倒扣分”的辦法，根據(jù)各部門、各單位承擔(dān)的工作任務(wù)、工作難度、工作實效，由考核組確定分值。對于在迎評工作中成