語(yǔ)言文字工作總結(jié)

1、1語(yǔ)言文字工作總結(jié)語(yǔ)言文字工作總結(jié)我園在辦園過(guò)程中，始終如一地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，把教師和幼兒說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為教師和幼兒素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。把普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)與用字，與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制，切實(shí)提高師幼的語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力，并以爭(zhēng)創(chuàng)“省市語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校”為契機(jī)，進(jìn)一步加大國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策的宣傳力度，并積極穩(wěn)妥、深入有序地推

2、進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開展。一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我園把規(guī)范用字用語(yǔ)工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌幼兒園的具體工作中，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保工作有條不紊地展開我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)

3、懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合等。保教處定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且滲透到幼兒園工作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我園形成了良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍，使普通話真正成為了校園語(yǔ)言。三、工作措施得當(dāng)，活動(dòng)貫穿始終33常抓園本培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率幼兒園有計(jì)劃地對(duì)

4、教師和幼兒進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，幼兒園還充分發(fā)掘部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容；不定期由李佩老師對(duì)全園教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全園師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行研討；教研組、備課組不定期邀請(qǐng)市級(jí)普通話測(cè)試員進(jìn)行普通話業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要求每位教師作詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，提高了老師們