如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課講座

1、 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好： 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好： 今天受學(xué)校委托以這種形式給 今天受學(xué)校委托以這種形式給大家講課，我自身感覺壓力是很大 大家講課，我自身感覺壓力是很大的，因?yàn)樵谀銈兊纳砩线€有很多值得 的，因?yàn)樵谀銈兊纳砩线€有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，如有講的不恰當(dāng)之 我學(xué)習(xí)的地方，如有講的不恰當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指證。 處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指證。我一定會(huì) 我一定會(huì)很虛心的聽取。 很

2、虛心的聽取。 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，是今年 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，是今年數(shù)學(xué)教研組的研究課題，我先闡述一 數(shù)學(xué)教研組的研究課題，我先闡述一下課題提出的背景： 下課題提出的背景：開學(xué)以后，數(shù)學(xué) 開學(xué)以后，數(shù)學(xué)聽課組， 連續(xù)聽了多 聽課組， 連續(xù)聽了多位教師的練習(xí)課 位教師的練習(xí)課,為練而練， 為練而練，出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、 出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了 作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場(chǎng)， 事

3、，使練習(xí)走過場(chǎng)， 上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，原因就是我們對(duì) 上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，原因就是我們對(duì)練習(xí)課缺乏重視，對(duì)練習(xí)課的功能特 練習(xí)課缺乏重視，對(duì)練習(xí)課的功能特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致我們對(duì)練習(xí)課的教 點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致我們對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)把握不到位。 學(xué)目標(biāo)把握不到位。 二、練習(xí)課的功能定位 二、練習(xí)課的功能定位(是什么 是什么哪？ 哪？) 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的練習(xí) 中的練習(xí)課， 占了 占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間 整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間很大的比 很大