高師合唱課程教學(xué)探析

1、分類號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)2 0 1 2 0 2 1 6 1 3 1 8高師合唱課程教學(xué)探析R e s e a r c h O f C h o r u s T e a c h i n g I nH i g h e rN o r m a l U n i v e r s i t y研 究 生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué) 科 專 業(yè)研 究 方 向湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一五年六月教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，盡可能符合高師能適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的

2、實(shí)際課程結(jié)構(gòu)模式去優(yōu)化，同時(shí)這種優(yōu)化也是對(duì)學(xué)生合唱才能、教學(xué)能力的促進(jìn)。第五章，為了改善當(dāng)前合唱課程教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)機(jī)制不合理的局面，以本課程提出的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，貫穿教學(xué)原則，從評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述，提供了個(gè)人建設(shè)性意見(jiàn)。通過(guò)本文對(duì)高師合唱課程教學(xué)研究，一方面，建立了一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的合唱課程教學(xué)體系，另一方面為現(xiàn)階段高師合唱教師的教學(xué)提供一些可借鑒和選擇的教學(xué)方案，并提出運(yùn)用科學(xué)的手段來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的合唱