試論高師合唱教學(xué)中的合唱欣賞審美心理.pdf

1、音樂欣賞是個比較廣泛的音樂活動行為，合唱欣賞只是其中的一個范疇。合唱欣賞不是一種單純的音樂欣賞行為，而是與教學(xué)相結(jié)合的音樂行動。這種獨特形式的音樂行為，必然呈現(xiàn)不同的特征，同時也給審美主體帶來不同的審美心理變化。高師合唱欣賞審美活動的基本要素包括審美客體、審美主體、審美場所和教師。審美主體是審美心理活動的直接行為者，而審美客體、審美場所和教師對審美主體的審美心理活動帶來直接或間接的影響。高師學(xué)生審美的基本內(nèi)容主要包括指揮美、作品美和聲音

2、美。高師合唱審美心理過程包括審美期待、審美展開、審美回味三個階段。從課堂教學(xué)形式角度來分析，高師合唱欣賞審美心理過程主要包括以下幾個階段：準(zhǔn)備階段、起步階段、加深階段、反饋階段、立美階段。高師合唱欣賞審美主體心理運動的各個方面構(gòu)成相互聯(lián)系、相互交叉、相互抑制的審美心理結(jié)構(gòu)動力力場。高師合唱審美心理結(jié)構(gòu)動力力場是一種能引起審美需要、審美想象、審美情感和動機、目的、興趣、氣質(zhì)、性格、能力、情緒、意志、理想、信念和世界觀等審美機能和心理結(jié)構(gòu)變