高師合唱與指揮課程與基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)的適應(yīng)性研究——以南昌市四所中小學(xué)為例.pdf

1、合唱與指揮是高等師范院校音樂(lè)教育專業(yè)的必修課程，也是基礎(chǔ)音樂(lè)教育必不可少的內(nèi)容，尤其在中小學(xué)的課外音樂(lè)活中合唱扮演了重要角色。近些年，合唱在我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的作用被越來(lái)越多的人所重視，它能顯著培養(yǎng)和訓(xùn)練兒童聆聽(tīng)、合作與審美等方面的能力，還能激發(fā)兒童的集體感、榮譽(yù)感，在集體中體現(xiàn)自我價(jià)值，并找到快樂(lè)建立自信。對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)教師而言，合唱與指揮是技能，是手段，更是時(shí)代賦予的期望。研究高師合唱與指揮課程與基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系有助于進(jìn)一

2、步明確和落實(shí)高師的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為不斷適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的需求培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。
　　2001年我國(guó)教育部頒布《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)注實(shí)驗(yàn)稿》，歷經(jīng)了十年的實(shí)踐檢驗(yàn)后，于2011年繼續(xù)修訂了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》我們稱之為“修訂稿”，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的再次修訂充分體現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的一面，與此同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀師資的高等師范院校提出了不斷適應(yīng)基礎(chǔ)教育變革的時(shí)代性挑戰(zhàn)。自1980年教育部頒布《高等師范