西部高師“物理實驗教學研究”課程探索—西部高師基礎物理實驗教學“五步法”教學-論文網(wǎng)

1、西部高師西部高師“物理實驗教學研究物理實驗教學研究”課程探索課程探索—西部高師基西部高師基礎物理實驗教學礎物理實驗教學“五步法五步法”教學教學論文網(wǎng)論文網(wǎng)眾所周知，師范院校是教育大業(yè)的工作母機。要真正改變物理教學特別是實驗教學的現(xiàn)狀，提高西部少數(shù)民族貧困地區(qū)的基礎物理實驗綜合水平，實現(xiàn)跨越式提升；盡早縮短與發(fā)達地區(qū)的差距；使東西部地區(qū)的教育事業(yè)得到平衡發(fā)展，顯然必須從源頭上下工夫，也就是要從師范院校做起。不徹底改變高師院校學生對基礎物理

2、實驗教學的認識，不改進對他們的訓練措施，不真正提升他們的實驗綜合素質，所有的愿望都只能是空中樓閣，現(xiàn)狀就不可能得到改善。筆者在教學實踐中長期關注這個問題，逐步探索出一套比較有效的方法，使大多數(shù)學生能在較短時期內(nèi)轉變觀念，深入學習、實踐。具體方法是對基礎物理實驗教學研究這門課程作具有地方特色的改革。本文僅就針對具有地域性和生源特色的教學對象的實施方案、步驟及具體做法作一總結，以求獲得專家、同行不吝賜教。1第一步：刺痛學生促其改變觀念在正式

3、學習本課程之前，用問卷方式了解學生在中學做過哪些實驗，隨機測試他們使用基礎物理實驗中常用儀器、工具的能力，在對學生的實驗素質作初步了解的基礎上，精心設計陷阱為難學生，讓他們真正感受到中學物理實驗不容易做好，更不容易教好，必須下工夫學習、鉆研。具體做法是有針對性地安排幾個實驗，讓學生按照說明書或要的、從事中學物理教學所必需的物理實驗與研究的基礎知識、基本理論、科學方法和基本技能；在學習過程中要加強準教師的實驗技能和實驗教學技能訓練；要認識

4、到實驗教學在人才培養(yǎng)中的作用；研究物理實驗教學的幾種基本形式，即：演示實驗、學生分組實驗、邊教邊實驗、課外實驗與制作。理清本門課程的學習線索。3第三步：用傳統(tǒng)實驗設備訓練學生基本實驗能力31利用庫存量大和報廢設備訓練學生拆裝能力在學生經(jīng)歷了錯誤的挫折后，可安排四個課時由教師導引，讓學生認識常用的物理實驗基本儀器的型號、常見符號標志，構造原理、安裝和調(diào)試、使用方法和注意事項，利用報廢的器材訓練學生拆、組裝能力，加深對器材的感知。通過這一個