高中生負(fù)性生活事件與學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型

1、 I 單 位 代 碼 10445 學(xué) 號 2014302058 分 類 號 B844 學(xué) 習(xí) 方 式 全日制 全日制 碩士學(xué)位論文 （專業(yè)學(xué)位 專業(yè)學(xué)位） 論文題目 論文題目 高中生負(fù)性生活事件與學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系： 高中生負(fù)性生活事件與學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系： 一 個(gè)有 調(diào)節(jié) 的中 介模 型 專 業(yè) 學(xué) 位 名 稱 教育碩士 方 向 領(lǐng) 域 名 稱 心理健康教育 申 請 人 姓

2、 名 劉蓉 指 導(dǎo) 教 師 趙衛(wèi)國 副教授 論 文 提 交 時(shí) 間 2016 年 6 月 1 日 II I 目 錄 中文摘要...........................................................................................................................................

3、.............. V Abstract ......................................................................................................................................................... VII 引言.................................

4、................................................................................................................................. 1 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出..........................................................................

5、.......................................... 2 1 負(fù)性生活事件概述.............................................................................................................................. 2 1.1 生活事件的定義和分類......................

6、..................................................................................... 2 1.2 負(fù)性生活事件的相關(guān)研究....................................................................................................... 2 2 學(xué)業(yè)適應(yīng)概述...

7、................................................................................................................................... 3 2.1 學(xué)業(yè)適應(yīng)的概念...........................................................................

8、............................................ 3 2.2 負(fù)性生活事件與學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系........................................................................................... 3 3 一般自我效能感....................................................

9、.............................................................................. 4 3.1 一般自我效能感的概念........................................................................................................... 4 3.2 負(fù)性生活事件與一般自我

10、效能感之間的關(guān)系........................................................................ 4 3.3 一般自我效能感與學(xué)業(yè)適應(yīng)之間的關(guān)系............................................................................... 5 4 學(xué)生感知到的教師支持......................

11、................................................................................................ 6 4.1 學(xué)生感知到的教師支持的概念............................................................................................... 6 4.2 學(xué)生

12、感知到的教師支持與負(fù)性生活事件之間的關(guān)系............................................................ 6 4.3 學(xué)生感知到的教師支持與學(xué)業(yè)適應(yīng)、一般自我效能感之間的關(guān)系.................................... 7 5 問題提出與研究意義.......................................................

13、................................................................... 9 6 研究目的與研究假設(shè)........................................................................................................................ 10 6.1 研究目的.......

14、.......................................................................................................................... 10 6.2 研究假設(shè)......................................................................................

15、........................................... 10 第二部分 研究方法...................................................................................................................................... 11 1 被試......................

16、.............................................................................................................................. 11 2 測量工具....................................................................................

17、........................................................ 11 2.1 青少年自評生活事件量表..................................................................................................... 11 2.2 一般自我效能感量表...........................

18、.................................................................................. 11 2.3 學(xué)習(xí)適應(yīng)行為量表................................................................................................................. 11 2.4 學(xué)

19、生感知到的教師支持問卷................................................................................................. 12 3 共同方法偏差分析..................................................................................................

20、.......................... 12 4 施測程序............................................................................................................................................ 12 4.1 主試培訓(xùn)................................