穿戴式教學(xué)擴(kuò)音器交互設(shè)計(jì)研究

1、1 ㈣矬必單位代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號(hào) 2 0 1 5 0 l l 7 8 1分類(lèi)號(hào) T B 4 7 2密 級(jí) 公開(kāi)碩士學(xué)位論文穿戴式教學(xué)擴(kuò)音器交互設(shè)計(jì)研究R e s e a r c ho n i n t e r a c t i v ed e s i g no f w e a r a b l et e a c h i n g l o u d s p e a k e r s學(xué) 院：專(zhuān) 業(yè)：研究方向：年 級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期

2、：設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)2 0 1 5 級(jí)熊麗娜穆榮兵教授2 0 1 7 年4 月謦一尤性 熊 吁一 匆一 屋一 @研究生姓名：熊麗娜 導(dǎo)師姓名：穆榮兵 學(xué)科專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì) 年級(jí)：2 0 。5 級(jí)J J I l l l l I I I I I I I IF I I ] 1 1 1 1穿戴式教學(xué)擴(kuò)音器交互設(shè)計(jì)研究 一Y 3 2 6 0 3 5 0捅 要伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)已成為未來(lái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)

3、展的新路徑，同時(shí)也是未來(lái)社會(huì)的新圖景和人們生活形態(tài)的新展現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+ 產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為人機(jī)交互設(shè)計(jì)的發(fā)展新業(yè)態(tài)，被設(shè)計(jì)師們廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、教育、娛樂(lè)等諸多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)形態(tài)已從單～化向多樣化進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)功能已從可用的向想用的進(jìn)行了發(fā)展。如：以G o o g l eg l a s s 為代表的智能眼鏡、美國(guó)著名內(nèi)衣品牌維多利亞的秘密I n c r e d i b l e 為代表的智能內(nèi)衣、蘋(píng)果1 w a t c h

4、 為代表的智能手表等產(chǎn)品不斷地推出市場(chǎng)并迅速得到廣大消費(fèi)者的青睞。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，本課題以教學(xué)用的可穿戴式擴(kuò)音器改良設(shè)計(jì)為抓手，從用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，以人機(jī)交互設(shè)計(jì)作為研究基礎(chǔ)，將原來(lái)的可穿戴式教學(xué)擴(kuò)音器由單一的用戶(hù)體驗(yàn)向多元化用戶(hù)體驗(yàn)進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，主要從兩個(gè)方面入手：一是將產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行改良，從產(chǎn)品使用的場(chǎng)景和外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)，分析目前市場(chǎng)上可見(jiàn)的教學(xué)用擴(kuò)音器外觀形態(tài)和使用場(chǎng)景，以用戶(hù)為中心調(diào)研使用者心儀的教學(xué)用擴(kuò)音器形態(tài)和使用場(chǎng)景進(jìn)行