2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、I I I fJ l l l l lJ IJ I I Ir l l l H I r f f l l l H I J I J l l i l lY 3 2 6 0 0 1 2學(xué)校代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號(hào) 2 0 1 4 0 1 0 5 4 1分類(lèi)號(hào) H 0 .0 6密 繳 公開(kāi)碩士學(xué)位論文A R e s e a r c ho fG r a m m a t i c a l M e t a p h o r i nE n g l i s

2、hC o m m e n t a r y o fE c o l o g i c a lD o c u m e n t a r y生態(tài)紀(jì)錄片英文解說(shuō)詞的語(yǔ)法隱喻研究學(xué) 院:專(zhuān) 業(yè):研究方向:年 級(jí):研究生:指導(dǎo)教師:完成日期i外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)2 0 1 4 級(jí)鄔可心邵同崇副教授2 0 1 7 年5 月◎生態(tài)紀(jì)錄片英文解說(shuō)詞的語(yǔ)法隱喻研究l I ㈣㈣研究生:鄔可心 年級(jí):2 0 1 4 級(jí) 指導(dǎo)教師:邵同崇學(xué)科專(zhuān)

3、業(yè):外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究方向:外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)摘要隨著工業(yè)社會(huì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn),生態(tài)環(huán)保日漸成為全球話(huà)題。自上世紀(jì)6 0 年代第一部環(huán)境新聞集《寂靜的春天》于美國(guó)問(wèn)世,媒體傳播領(lǐng)域涌現(xiàn)出一股前所未有的生態(tài)研究熱潮。越來(lái)越多的專(zhuān)題紀(jì)錄片將環(huán)境污染、資源稀缺等一系列生態(tài)問(wèn)題搬上熒幕,真切表達(dá)了對(duì)人類(lèi)生存前景的憂(yōu)思。另一方面,在生態(tài)學(xué)與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科交叉領(lǐng)域,話(huà)語(yǔ)的生態(tài)建構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,語(yǔ)言學(xué)家們開(kāi)始思考人類(lèi)語(yǔ)言如何作用于環(huán)境以及如何能更適于表征生

4、態(tài)系統(tǒng)。以韓禮德為代表的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)自然生態(tài)問(wèn)題、語(yǔ)言生態(tài)問(wèn)題以及生態(tài)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題等方面有著多維度的獨(dú)到解讀。作為功能語(yǔ)法的重要概念,語(yǔ)法隱喻為生態(tài)語(yǔ)篇的建構(gòu)提供了有力的理論工具和有效的話(huà)語(yǔ)方式。本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法,以韓禮德語(yǔ)法隱喻的分層功能模式為理論框架,選取3 篇國(guó)際知名英文生態(tài)紀(jì)錄片的解說(shuō)詞進(jìn)行生態(tài)話(huà)語(yǔ)分析,以探討語(yǔ)法隱喻在生態(tài)解說(shuō)這一特殊體裁中所具備的文體功能、情境內(nèi)涵及社會(huì)生態(tài)價(jià)值,揭示語(yǔ)法變體的選擇與語(yǔ)

5、篇情景的直接關(guān)聯(lián)及其與社會(huì)結(jié)構(gòu)的終極關(guān)聯(lián),為生態(tài)解說(shuō)建構(gòu)和當(dāng)下生態(tài)文明建設(shè)提供功能語(yǔ)法的新視角。本研究在以下三方面有所發(fā)現(xiàn):第一,語(yǔ)法隱喻在英文生態(tài)解說(shuō)詞中普遍存在,形式豐富,頻次各異,不同的隱喻機(jī)制產(chǎn)生不同的文體效果;第二,語(yǔ)法隱喻可成功融合英文生態(tài)解說(shuō)的情景語(yǔ)境,因其語(yǔ)義域與語(yǔ)法層級(jí)間的交叉映射可實(shí)現(xiàn)生態(tài)語(yǔ)義的重新調(diào)配,于意義系統(tǒng)中構(gòu)建新的情境內(nèi)涵,促成生態(tài)意義的有效識(shí)解;第三,英文生態(tài)解說(shuō)中語(yǔ)法隱喻的形式選擇反映了生態(tài)中心主義的意

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