生態(tài)視角下虛擬班級(jí)知識(shí)共享的過(guò)程與策略研究

1、生態(tài)視角下虛擬班級(jí)知識(shí)共享的過(guò)程與策略研究R E S E A R C H E S O N P R O C E S S E S A N D S T R A T E G I E S O FK N O W L E D G E S H A R I N G I N V I R T U A L C 1 A S S R O O M SF R O M E C O L O G I C A L P E R S P E C T I V E作者姓名：王崢A u

2、 t h o r ：Ⅵ給N G Z H E N G指導(dǎo)教師：張麗霞S u p e r v i s e d b yP r o f e s s o r ：Z H A N GL I X I A學(xué)科( 專業(yè)) ：教育技術(shù)學(xué)M a j o r ：E d u c a t i o n a lT e c h n o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院E d u c a t i o n a l C o l l e g eo f Z h e j i a

3、 n gN o r m a l U n i v e r s i t y二零一四年五月M a y , 2 0 1 4摘要中，旨在虛擬班級(jí)中組織一個(gè)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞良好的生態(tài)化知識(shí)共享活動(dòng)。效果檢驗(yàn)部分根據(jù)知識(shí)共享的兩種主要過(guò)程：與知識(shí)庫(kù)的互動(dòng)和人際間的互動(dòng)，結(jié)合虛擬班級(jí)知識(shí)共享的四種形式：?jiǎn)栴}咨詢、話題討論、資源共建、作業(yè)共享，另外考慮到虛擬班級(jí)知識(shí)共享的影響因素，歸納出了知識(shí)共享活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的三個(gè)內(nèi)容維度：分別是參與度、互