生存優(yōu)勢在記憶不同階段的表現(xiàn)——基于初中生的研究

1、中圖分類號： B 8 4 4U D C ： 1O O密級： 公開學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訶4 ￡解為尢李碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷教碩)生存優(yōu)勢在記憶不同階段的表現(xiàn)T h e e f f e c t o f s u r v i v a la d v a n t a g eo n d i f f e r e n ts t a g eo fm e m o r y—_ b a s e d o n t h es t u d e n t si n

2、 j u n i o rm i d d l e s c h o o l研究生姓名： 郭雅慧指導(dǎo)教師：趙笑梅教授學(xué)科專業(yè)： 心理健康教育研究方向： 心理健康教育論文開題E l 期：2 0 1 5 年0 6 月2 5 日摘要隨著進化心理學(xué)的興起，記憶的研究出現(xiàn)了一種新的取向，即功能的取向。顧名思義，記憶的功能取向指的是從功能的角度來研究記憶。以往的研究者對記憶的結(jié)構(gòu)非常感興趣，而對功能的研究有所忽視，進化心理學(xué)的出現(xiàn)給記憶的研究開拓了新的方

3、向，從而使人們對于記憶的認識更加全面。記憶的生存優(yōu)勢正是在這樣的背景下被提出來的。人類在適應(yīng)環(huán)境的過程中，首要的任務(wù)就是生存，人類只有更好地記住與生存有關(guān)的信息( 比如幫助人類發(fā)現(xiàn)食物、躲避猛獸的信息) ，才更有可能在惡劣的環(huán)境中生存下來，從而把基因延續(xù)下去。也就是說，人類可能會對與生存相關(guān)的信息或者在生存情景下的信息表現(xiàn)出更好的記憶，即記憶具有生存優(yōu)勢。本研究主要是想探討生存優(yōu)勢在初中生群體中表現(xiàn)如何，另外，還想通過實驗探討生存優(yōu)勢是

4、否在記憶的編碼和提取階段都有出現(xiàn)。實驗一重點研究初中生記憶編碼階段的生存優(yōu)勢，采用N a i m e ( 2 0 0 7 ) 的經(jīng)典研究范式，比較了草原生存情景和城市生存情景的記憶效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)草原生存組的記憶效果更好，出現(xiàn)了生存優(yōu)勢。實驗二和實驗三重點探討記憶提取階段的生存優(yōu)勢。實驗二在被試自由回憶之前分別給被試呈現(xiàn)草原生存情景的視頻和城市生存情景的視頻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，情景啟動為草原生存情景的，記憶效果更好。實驗三在情景啟動之后，給出被試