情緒調(diào)節(jié)在數(shù)學學業(yè)情緒與心理幸福感之間關(guān)系中的中介作用——以高中生為例

1、分類編號：—— 密級：——單位代碼：! 鯉鰱學號：—1 3 1 1 0 3 —0 0 8 2天滓I 幣’苊大學研究生學位論文論文題目：：瞳緒迥苴在數(shù)堂堂些縫緒皇! 墜理圭望盛查閶差丕生的主企佳旦二= 絲直蟲生盞倒學生姓名： 菹空萱申請學位級別：! 墜堡筵鏖塾直亟±申請專業(yè)名稱： ! 墜理健鏖教直研究方向： ! 墜堡毽鏖教直指導教師姓名： 奎進玉 專業(yè)技術(shù)職稱： 教援提交論文日期： 2 Q ! §生魚旦§旦中

2、學是學生成長發(fā)展的重要時期。如何讓學生愉快學習、對學習有興趣是教育者們一直探討的問題。而學業(yè)情緒作為影響學生學習興趣的重要因素，已經(jīng)引起研究者們的關(guān)注。關(guān)于學業(yè)情緒的研究有很多，但針對數(shù)學學業(yè)情緒的研究較少。數(shù)學作為中學生學習的重要科目，使得對數(shù)學學業(yè)情緒的研究富有實踐意義。心理幸福感是積極心理學的方面，積極心理學在近幾年受到廣泛關(guān)注，而對中學生心理幸福感的研究還較少。中學生的心理健康狀況不僅影響到他們的學業(yè)，而且還會影響其人生觀與價值

3、觀的形成、個性的成長及素質(zhì)的全面提高。目前已有研究從認知、情緒等角度探討心理幸福感的影響因素，但關(guān)于學業(yè)情緒和心理幸福感的相關(guān)研究很匱乏。情緒調(diào)節(jié)是個體應對情緒的重要策略，對面臨各種學業(yè)情緒的學生來說，能否采用有效的情緒調(diào)節(jié)策略對學生的學業(yè)成就和身心健康都有重要影響。本研究初測以山西省2 4 2 名高中生為被試，正式施測以山西省和天津市的4 1 2名高一、高二、高三學生為被試，采用數(shù)學學業(yè)情緒量表、情緒調(diào)節(jié)量表、R v f r心理幸福感

4、量表，考察了數(shù)學學業(yè)情緒與高中生心理幸福感的相關(guān)關(guān)系，以及情緒調(diào)節(jié)在數(shù)學學業(yè)情緒和心理幸福感之間關(guān)系中的中介作用。研究結(jié)果如下：( 1 ) 數(shù)學學業(yè)情緒與學生心理幸福感呈顯著相關(guān)。( 2 ) 受挫能負向預測個人成長；羞愧能負向預測環(huán)境掌控力和自我接納；希望能正向預測自主和自我接納。( 3 ) 情緒調(diào)節(jié)在數(shù)學學業(yè)情緒與學生的心理幸福感之間的關(guān)系中起部分中介作用，其中，重新評價部分中介希望和自主之間的關(guān)系；重新評價部分中介希望和自我接納之間