基于微信的翻轉課堂在混合學習教學模式中的應用研究

1、 重慶師范大學碩士學位論文 基于微信的翻轉課堂在 基于微信的翻轉課堂在混合學習教學模式 混合學習教學模式中的應用研究 的應用研究 碩士研究生：張緯善 指導教師：陳勇 副教授 學科專業(yè)：教育技術學 所在學院：計算機與信息科學學院 重慶師范大學 二零一七年三月 重慶師范大學碩士學位論文 摘要 基于微信的翻轉課堂在混合學習教學模式中的應用研究

2、摘 要 人類步入 21 世紀，隨著信息技術的發(fā)展，各類用于教育學習的新型媒體技術層出不窮， 深刻影響著人們的教育以及學習方式。 新型教育技術越來越多的滲透到傳統(tǒng)課堂中來， 刺激著教育教學理念以及教學模式的迅速更新。 在此背景下，微信公眾號教學平臺、Camtasia 教學資源開發(fā)工具相繼出現(xiàn)；同時，翻轉課堂、Blending Learning 等教育學習模式逐漸成為研究熱點。 這些都為新型教學模式和教學技術的應用提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

3、本文在研究學習國內外翻轉課堂以及混合學習發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的基礎上， 將兩種教學模式進行結合， 設計了基于微信平臺的翻轉課堂與混合學習相結合的教學模式，并在微信公眾平臺上以重慶地區(qū) A 職業(yè)院?！禖 程序設計》課程為例進行應用實證研究。本文的主要工作有如下四個方面： （1）將翻轉課堂與混合學習有機結合起來。將翻轉課堂作為混合學習教學模式中極為重要的一個環(huán)節(jié)， 合理穿插在教學學習過程中， 使得課前的教師準備、學生的自主學習以及交流討論與課中的

4、教師指導、學生小組合作有機結合起來，一起成為“三位一體”首尾循環(huán)教學模式的一部分。 （2） 構建基于微信公眾平臺和 QQ 平臺的學生學習、 師生交流的教學環(huán)境。本研究設計并實現(xiàn)了微信教學平臺和基于 QQ 平臺的學習共同體， 將兩者有機的結合在一起， 以滿足不同學生對不同溝通交流平臺的偏好差異， 使得學生學習與師生溝通交流可以暢通無阻地進行。 （3）在混合學習教學模式中，打破傳統(tǒng)教學模式中以學生期末成績作為評價學習結果的唯一標準， 設計了