敘事作品中隱喻和換喻雙軸運(yùn)作的特點(diǎn)

1、⑧論文作者簽名：丞垃l 絀指導(dǎo)教師簽名：鹼勉論文評閱人1 ：評閱人2 ：評閱人3 ：評閱人4 ：評閱人5 ：答辯委員會主席： 盛童教援 杭赳』! 巫范太堂委員1 ： 王丞豎教援 逝江太堂 ．委員2 ： 儉垡數(shù)援 浙江太堂委員3 ： 繪杰教援 逝江太堂委員4 ： 奎噬瞼數(shù)援 浙江太堂委員5 ： 黃鏊副熬援逝江太堂浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 致謝致謝敲完論文最后一個字，一種如釋重負(fù)的感覺油然而生，仿佛似卸下心中一塊大石。雖說自本科畢業(yè)之時，就已決

2、定碩士階段研究隱喻這塊內(nèi)容，但真正選定“敘事作品中隱喻和換喻雙軸運(yùn)作的特點(diǎn)”這一題目卻已是在去年十月初之開題階段，因而，時間之緊迫可想而知。然，最終還是寫出來了。在此，我最想感謝的便是我的導(dǎo)師徐亮教授。徐老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，親切的處世態(tài)度在本科階段時便已深深地感染了我。至研究生階段，徐老師更是在學(xué)習(xí)上給我以細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，因而，我對徐老師的謝意、敬意乃是完全發(fā)自內(nèi)心的，不帶一絲敷衍。除了徐亮教

3、授，我還要感謝文藝學(xué)研究所的王元驤教授、李詠吟教授、金健人教授、蘇宏斌教授、鄒廣勝教授以及黃擎副教授等人，感謝你們對我的教育與培養(yǎng)，同時也感謝你們對我畢業(yè)論文的指導(dǎo)與批評。最后，我還要感謝我的室友們。六年的相處，是你們給了我以安全感，是你們給了我以家的感覺，沒有你們，就不會有今天的我。雖然最終我們還是得各自踏上各自的人生之路，但在我的人生路上，我會時不時地回頭望望我們曾經(jīng)所一起走過的路，我們曾經(jīng)所一起經(jīng)歷的事，我相信這對于我來講，無論何