內(nèi)蒙古高校公共體育足球課運用“四連環(huán)”一體教學模式的實驗研究

1、學 校 代 碼： 10135論文分類號： G843學 號： 20114010004研究生類別：全日制  碩士學位論文內(nèi)蒙古高校公共體育足球課運用“四連環(huán)”一體教學模式的實驗研究內(nèi)蒙古高校公共體育足球課運用“四連環(huán)”一體教學模式的實驗研究Inner Mongolia college sports football course by using“Four-chain” integrated teaching modeof experi

2、mental study學 科 門 學 科 門 類： 教育學 教育學一 級 學 一 級 學 科： 體育學 體育學學 科 、專 、專 業(yè)： 體育教育訓練學 體育教育訓練學研 究 方 向： 足球運動教學理論與實踐 足球運動教學理論與實踐申 請 人 姓 申 請 人 姓 名： 名： 吉雅太 吉雅太指 導 教 師 姓 指 導 教 師 姓 名： 肖東君 肖東君二〇一四年五月十六日內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文I中 文 摘 要 中 文 摘 要隨著當今社會

3、的快速發(fā)展和信息技術革命的到來，當今時代對人才的要求提出了更高的標準，其能力結(jié)構和專業(yè)知識也發(fā)生了根本的改變。在新的時期下，如何使我國的教育體制跟上當今社會的發(fā)展趨勢，這已經(jīng)成為擺在我們教育工作者面前的緊迫任務。從 1999 年起，我國高等院校開始逐漸擴大招生人數(shù)，其思想觀念從過去的“精英教育”慢慢向“大眾教育”過渡。由于高校學生人數(shù)的增加，我國高等教育無論從辦學方式、培養(yǎng)模式、教育目的、教育思想、教學理念，還是大學生的學習目的和學習方

4、式等都發(fā)生了巨大的變化。從學生個體上看，現(xiàn)在的大學生較之以往自主意識和個性更強，對體育運動也有自己的理解和認識。但我國高校體育教學模式長期以來一直受行為主義的影響，采用“教師為中心”的教學模式。這種“傳統(tǒng)教學模式”有利于學生快速掌握相關的體育知識和技能，但忽視了學習過程中學生學習興趣、自學能力、個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，師生雙方缺少交流，使得學生的學習效率和成績受到了很大的影響。“四連環(huán)”一體教學模式是為了培養(yǎng)適應當今社會發(fā)展的復合型人才，

5、而構建的一種新型高校教學模式。它以“公平教育，全員參與”為核心思想、四融一創(chuàng)的教學方式、多元化的考評體系、三維一體的教學目標四大部分所組成，其中每一部分都具有相對獨立的性質(zhì)，同時這四個部分又相互作用、相互聯(lián)系，形成一個“四連環(huán)”教學體系，并且始終貫穿和影響于整個教學過程。 “四連環(huán)”一體教學模式具有可操作性、開放性、前瞻性等特點，對高校教學有一定的改革和創(chuàng)新作用。本研究以“素質(zhì)教育”為理念，其目的是通過“四連環(huán)”一體教學模式，促進學生增