兩種因素分析方法應(yīng)用特性初探暨wiscr、cwisc的驗(yàn)證性因素分析研究

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兩種因素分析方法應(yīng)用特性初探暨WISC-R、C-WISC的驗(yàn)證性因素分析研究姓名：賀豪振申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：戴海崎2001.5.1江西師范大學(xué)碩士論文兩種因素分析方法應(yīng)用特性初探暨W I S C —R 與C ．W I S C的驗(yàn)證性因素分析研究引 言心理學(xué)是作為哲學(xué)和生物學(xué)的門徒發(fā)展而來。如W e i t e n ( 1 9 9 2 ) 所言，哲學(xué)為它提供觀點(diǎn)，生物學(xué)貢獻(xiàn)科學(xué)方法，繼承的基

2、于觀察和測量的方法是各種各樣的統(tǒng)計(jì)方法。但是因素分析方法是在心理科學(xué)、特別是對人的智力問題的研究過程中建立和發(fā)展起來的，故有學(xué)者聲稱：因素分析方法是心理學(xué)界對統(tǒng)計(jì)學(xué)的一大貢獻(xiàn)。因素分析方法最初由斯皮爾曼在2 0世紀(jì)初開創(chuàng)發(fā)展出來。然而，由于其分析步驟的復(fù)雜性和太過于耗費(fèi)時(shí)間，因素分析方法難以為研究者所利用。直到計(jì)算機(jī)和使用方便的統(tǒng)計(jì)軟件包普及后才得以改觀。因素分析可劃分為兩大研究范式：探索性的因素分析和驗(yàn)證性的因素分析。傳統(tǒng)的因素分析多

3、以探索性為主，而當(dāng)代的因素分析的方法的主導(dǎo)趨勢則由探索性因素分析向驗(yàn)證性因索分析方向發(fā)展。在我國，探索性因素分析技術(shù)的應(yīng)用已非常普遍，并有一些從事統(tǒng)計(jì)測量工作的研究者進(jìn)行過系統(tǒng)的介紹和研究。但驗(yàn)證性因素分析技術(shù)的使用和研究還較少，本人檢索國內(nèi)重要的心理學(xué)雜志，發(fā)現(xiàn)共有5 篇文章使用了驗(yàn)證性因素分析的技術(shù)。它們是張蜀林、張慶林的《驗(yàn)證性因素分析模式及其在研究中的應(yīng)用》，《心理學(xué)動(dòng)態(tài)》1 9 9 5 ，1 ：白利剛等的《霍式中國職業(yè)興趣量表

4、構(gòu)想效度的驗(yàn)證性因素分析：多特質(zhì)多方法矩陣的L I S R E L 模式比較檢驗(yàn)》，《心理學(xué)報(bào)》1 9 9 6 ，5 ；李德明等的《認(rèn)知老化模式的研究》，《心理學(xué)報(bào)》1 9 9 9 ，l ；候杰泰、成子娟的《驗(yàn)證性因素分析：問卷題數(shù)及小樣本應(yīng)用策略》《心理學(xué)報(bào)》1 9 9 9 ，1 ：劉蘭英的《小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析》，《心理科學(xué)》2 0 0 0 、2 ；其他的還有幾篇關(guān)于結(jié)構(gòu)方程模式或驗(yàn)證性因素分析技術(shù)的述評。將這些與

5、西方心理、教育學(xué)界對驗(yàn)證性因素 分析的技術(shù)或結(jié)構(gòu)方程模式技術(shù)的研究和相關(guān)應(yīng)用的迅速垣局我們在此較新領(lǐng)域滯后很 多。嗄編男關(guān)于因素分析的應(yīng)用K e r l i n g e r ( 1 9 8 6 ) 將其描繪成“設(shè)計(jì)用在行為科學(xué)關(guān)注的復(fù)雜領(lǐng)域的研究的最強(qiáng)大的工具之一”，故我們應(yīng)該非常重視這方面的研究和應(yīng)用。探索性的因素分析和驗(yàn)證性的因素分析，這兩種因素分析方法的基本算法是相關(guān)聯(lián)的，但其研究的思想和步驟卻有較大的不同。本研究是想基于因素分析

6、的基本理論，對這兩種方法進(jìn)行一個(gè)較為系統(tǒng)的初步比較研究，以促進(jìn)這方面的理論研究和應(yīng)用推廣工作。二、文獻(xiàn)綜述2 1 、因素分析與因素的定義2 1 1 因素分析的定義有一位統(tǒng)計(jì)學(xué)教授提到：統(tǒng)計(jì)分析中的很多問題像是在故意迷惑學(xué)生似的，這在涉及到很多概念的定義這一點(diǎn)上來說確實(shí)如此，因素分析就是這樣的一個(gè)例子。K e r l i n g e r ( 1 9 7 9 ) 論道：“因素分析是用來判定更多的變量和測量所隱含的變量的本質(zhì)和數(shù)目的分析方法”