“團(tuán)隊(duì)帶教”的實(shí)施及其對(duì)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響研究

1、論文題目：“團(tuán)隊(duì)帶教”的實(shí)施及其對(duì)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響研究學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理學(xué)位申請(qǐng)人：李筱曄指導(dǎo)教師：鄭百偉中文摘要隨著教師教育的發(fā)展和不斷完善，新教師入職培訓(xùn)越來(lái)越受到重視，其中“團(tuán)隊(duì)帶教”這一培訓(xùn)形式對(duì)新教師專業(yè)發(fā)展的作用受到了多方的關(guān)注。然而，從筆者目前掌握的文獻(xiàn)資料來(lái)看，關(guān)于“團(tuán)隊(duì)帶教’’方面的理論研究寥寥無(wú)幾，大多數(shù)文章僅僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，談不上系統(tǒng)的、理論的研究。因此，對(duì)這一問題的深入研究具有極大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本研究通

2、過采用敘事與調(diào)查的研究方法對(duì)“團(tuán)隊(duì)帶教”的發(fā)展脈絡(luò)、運(yùn)作機(jī)制、實(shí)施現(xiàn)狀，以及對(duì)新教師專業(yè)發(fā)展的影響等問題進(jìn)行深入地考察與探究，從而加深人們對(duì)“團(tuán)隊(duì)帶教”的認(rèn)識(shí)，引發(fā)人們對(duì)入職培訓(xùn)形式有效性、多樣性的思考，同時(shí)也給中小學(xué)“團(tuán)隊(duì)帶教”的實(shí)施提供一定的參考與借鑒。論文主要分為緒論和正文兩大部分：在緒論部分主要是關(guān)于研究問題與意義的呈現(xiàn)、研究方法的描述、相關(guān)概念的界定以及與“團(tuán)隊(duì)帶教”有關(guān)的相關(guān)文獻(xiàn)的綜述；正文部分共分為五章進(jìn)行論述：第一章對(duì)“

3、團(tuán)隊(duì)帶教”的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，分析了“團(tuán)隊(duì)帶教”的內(nèi)涵與外延，并詳細(xì)介紹了“團(tuán)隊(duì)帶教”的運(yùn)行機(jī)制；第二章對(duì)“團(tuán)隊(duì)帶教”目前的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與陳述i第三章是基于文獻(xiàn)的理論分析，主要梳理了與新教師專業(yè)成長(zhǎng)緊密相關(guān)的三大理論：教師專業(yè)發(fā)展理論、教師生涯發(fā)展理論，及學(xué)習(xí)共同體。第四章在第三章的理論分析之上，從“知”、“情”、“意”、“行”四個(gè)角度出發(fā)，從六個(gè)方面詳細(xì)論述了“團(tuán)隊(duì)帶教”對(duì)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響。第五章結(jié)論部分，對(duì)“團(tuán)隊(duì)帶教”現(xiàn)

4、狀的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入分析，并提出了解決問題的對(duì)策與建議；又針對(duì)“團(tuán)隊(duì)帶教”對(duì)新教師專業(yè)發(fā)展的影響等內(nèi)容進(jìn)行了回顧與總結(jié)，并提出了論文的不足之處，以及未來(lái)研究的方向。關(guān)鍵詞： 團(tuán)隊(duì)帶教實(shí)施新教師專業(yè)成長(zhǎng)目錄中文摘要?????????????????????????????????．iA b s t r a c t ??．????????????．???????????????．????????．??????．i i緒論?????????

5、?????????????????????????????????????．1一、問題的提出?????????????????????????????1( 一) 研究的背景???????????????????????????1( 二) 研究的目的及意義????????????????????????1( 三) 創(chuàng)新性?????????????????????????????2二、研究現(xiàn)狀????????????????????????

6、??????2( 一) 概念界定????????????????????????????2( 二) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述??????????????????????????3三、研究設(shè)計(jì)?????????????????????????????．1 0( 一) 研究對(duì)象???????????????????????????．1 0( 二) 研究?jī)?nèi)容???????????????????????????．1 0( 三) 研究方法?????????

7、??????????????????．1 1第一章師徒式教師教育的新模式一一“團(tuán)隊(duì)帶教”??????????????1 2一、“團(tuán)隊(duì)帶教”的產(chǎn)生與發(fā)展??????????????????????一1 2( 一) 從“學(xué)徒制”到“導(dǎo)師制”?????????????????????．．1 2( 二) ”師徒制”在教師入職教育中的應(yīng)用????????????????．．1 3( 三) “一對(duì)一”傳統(tǒng)帶教與”團(tuán)隊(duì)帶教”?????????????

8、?????1 4二、”團(tuán)隊(duì)帶教”的內(nèi)涵與外延??????????????????????一1 5( 一) 基本特征???????????????????????????．1 5( 二) 角色定位???????????????????????????．1 7( 三) 指導(dǎo)方式???????????????????????????．1 8三、“團(tuán)隊(duì)帶教”的運(yùn)行機(jī)制???????????????????????一1 8( 一) 指導(dǎo)教師的甄選