mfa中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士教育的研究

1、⑧溯南鉀犧蠟碩士學(xué)位論文M F A 中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士教育的研究學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)( 視覺(jué)傳達(dá))學(xué)位類型 團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名 黎博導(dǎo)師姓名職稱 吳余青教授論文編號(hào) S 1 7 0 0 2 7 2湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室摘要l l l t l l l l H1 I I l l l l t l l l l q H I I I I I I I lY 3 2 3 2 8 5 3與西方許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的藝術(shù)碩士(

2、 M F A ) 培養(yǎng)教育起步的比較晚。但是我們國(guó)家這幾年很重視對(duì)藝術(shù)碩士的培養(yǎng)，各大高校每年招生量也增加了，這隨之也推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)很大的發(fā)展。因此，面對(duì)藝術(shù)碩士教育這種日漸升溫的趨勢(shì)，我們有必要對(duì)其進(jìn)行專門研究。作為一種以應(yīng)用性為主要特征的專業(yè)學(xué)位研究生教育，藝術(shù)類碩士專業(yè)學(xué)位教育不同于人們傳統(tǒng)意義上的認(rèn)識(shí)，它的教學(xué)方式上不是偏重理論傳授和傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究，它是一種相對(duì)于學(xué)術(shù)性研究生學(xué)位而言不同的另一種學(xué)位形式。迄今為止，縱觀我們國(guó)

3、家藝術(shù)類專業(yè)研究生學(xué)位教育培養(yǎng)的管理，我們可以發(fā)現(xiàn)還存在許多的不足和盲區(qū)，表現(xiàn)出課程安排不夠合理、教學(xué)方式傳統(tǒng)老化、學(xué)生實(shí)踐空間不足、研究生自身能力不夠、評(píng)價(jià)及管理機(jī)制不夠完善等實(shí)際問(wèn)題。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該有鮮明的特色和明確的側(cè)重性，于是，構(gòu)建區(qū)別于學(xué)術(shù)型碩士人才的特色培養(yǎng)模式，設(shè)置適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)M F A 人才的培養(yǎng)方式就變得尤為重要。本文意圖通過(guò)調(diào)查目前我國(guó)藝術(shù)碩士專業(yè)教育模式存在的問(wèn)題和不足，以文獻(xiàn)法、比較法、社會(huì)調(diào)查法等研