國(guó)培送教工作總結(jié)

1、“國(guó)培計(jì)劃“國(guó)培計(jì)劃(2016)”——旬陽縣初中物理“送教下旬陽縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)工作總結(jié)鄉(xiāng)”活動(dòng)工作總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃（2016）”旬陽縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，于2016年10月10日啟動(dòng)，11月29日?qǐng)A滿收官。現(xiàn)將本次初中物理“送教下鄉(xiāng)”工作總結(jié)如下：一、精心準(zhǔn)備，制定方案，明確目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)《“國(guó)培計(jì)劃（2016）”旬陽縣“送教下鄉(xiāng)”實(shí)施方案》精神，初中物理學(xué)科組建了以師訓(xùn)教研中心物理教研員詹老師為核心，物理學(xué)科省市縣級(jí)教

2、學(xué)能手為主要成員的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)于2016年10月10日至11日進(jìn)行集中商討，討論并制定了《“國(guó)培計(jì)劃”（2016）旬陽縣初中物理學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”實(shí)施方案》?！丁皣?guó)培計(jì)劃”（2016）旬陽縣初中物理學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”實(shí)施方案》明確指出本次送教活動(dòng)緊緊圍繞深化“問題誘導(dǎo)，自主探究”教學(xué)模式在初中物理學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用這一主題；以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，著力解決初中物理課堂教學(xué)中的突出問題為目標(biāo)；以課堂教學(xué)實(shí)際為抓手，切實(shí)提高教師的資源

3、整合能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、自主研修能力。送教活動(dòng)以觀摩課堂教學(xué)、說課反思、評(píng)課議課、專題輔導(dǎo)、返崗實(shí)踐和成果展示為主要方式。采取“聚焦的處理方式，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力也給參訓(xùn)教師帶來了很多啟示，有利于進(jìn)一步提高教師駕馭課堂的能力。三、專題輔導(dǎo)，夯實(shí)理論。本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)穿插安排了關(guān)于“問題誘導(dǎo)自主探究”教學(xué)方面專題講座、關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)、微課制作、電子白板環(huán)境下的備課與上課、如何做課例研究，迎接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新教學(xué)等方面的相關(guān)專題輔導(dǎo)。

4、每一個(gè)專題都盡最大努力為全縣物理教師送去新理念、新方法、新知識(shí)。夯實(shí)參訓(xùn)教師的理論知識(shí)水平，拓寬了參訓(xùn)教師的視野。把物理學(xué)科教學(xué)的新思路、新動(dòng)向帶給廣大的農(nóng)村一線教師，引領(lǐng)參訓(xùn)教師緊跟相應(yīng)學(xué)科教學(xué)當(dāng)前的發(fā)展方向，切實(shí)提高了物理教師將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于物理教學(xué)實(shí)際的能力。四、匯報(bào)展示，百花齊放。經(jīng)過前期的觀摩引領(lǐng)，專題培訓(xùn)輔導(dǎo)，參訓(xùn)教師以小組為單位分別就“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”“歐姆定律”兩部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行兩周的返崗實(shí)踐研究備課，于2016年1