最新2019版蘇教版小學科學三年級上冊第三單元教學設計（完整版

1、8.8.認識固體認識固體【教學目標】【教學目標】科學知識目標1認識到固體是物體存在的一種形式。2知道固體有確定的形狀，體積和質(zhì)量。3理解像紗巾、羽毛、食鹽、面粉之類的輕薄、細小的物體也是固體。4.嘗試用不同方法比較物體的學會用多種方法比較物體的體積?？茖W探究目標1觀察、認識身邊的固體物質(zhì)。2探究像紗巾、羽毛、食鹽、面粉之類的輕薄、細小的物體是否是固體。3探究比較兩個體積接近的物體的方法?？茖W態(tài)度目標1培養(yǎng)學生樂于嘗試用多種方法來完成科學

2、探究的意識。2培養(yǎng)學生從多個角度認識事物。3培養(yǎng)學生探究過程中愿意合作，愿意分享的科學態(tài)度?！窘虒W重難點】【教學重難點】教學重點：教學重點：認識、觀察固體物質(zhì)的共同特點，即有確定的形狀、有體積、有質(zhì)量。教學難點：教學難點：學生嘗試用具體、統(tǒng)一的標準比較物品體積的大小。【教學材料】【教學材料】教師材料：紗巾、羽毛、食鹽、面粉學生材料：每組3份拼搭積木；托盤，黑芝麻、白芝麻、直尺、兩個塑料杯；小鴨、小熊玩偶?！窘虒W過程】【教學過程】一、猜一

3、猜，初步認識固體，并尋找教室內(nèi)的固體物品一、猜一猜，初步認識固體，并尋找教室內(nèi)的固體物品1談話：這里有兩個瓶子（不透明），瓶子里分別裝著什么呢？不可以打開看，可以搖晃瓶子，你能猜出來嗎？（學生通過搖晃發(fā)現(xiàn)了區(qū)別，能猜出部分師：所以，固體都有哪些共同特征呢？生4：有確定的形狀、體積和質(zhì)量。師：現(xiàn)在我們回到剛才的問題：紗巾是固體嗎？理由呢？生5：紗巾是固體，因為它有確定的形狀、體積和質(zhì)量。師：（PPT出示羽毛的圖片，教師拿起羽毛展示）羽毛是

4、固體嗎？（學生回答）師：看來呀，像紗巾、羽毛這樣很輕很薄的物體，也是固體。（PPT出示食鹽的圖片，教師拿起裝有食鹽的燒杯）食鹽是固體嗎？（學生回答）師：這位同學說食鹽有確定的形狀，如果我將燒杯中的食鹽倒入培養(yǎng)皿，它們的形狀會不會改變？其實呀，食鹽的形狀是指一個食鹽小顆粒的形狀，（PPT出示食鹽顆粒的圖片）這就是放大后的食鹽顆粒，它是什么形狀的？生：正方體。師：所以食鹽也是有確定形狀的固體。師：那面粉是不是固體？生：面粉是固體，因為它有確

5、定的形狀，有質(zhì)量，有體積。師：食鹽、面粉雖然細小，但它們也是固體。三、比較兩個體積接近的物體體積的大小三、比較兩個體積接近的物體體積的大小1過渡：既然固體物質(zhì)都是有體積的，那你們會不會比較體積的大??？2研究問題（1）：（出示圖片）這三組積木哪個體積大？你有什么辦法知道他們相差多少？3小組活動（數(shù)積木的個數(shù)），記錄，匯報結(jié)論。（教師小結(jié)：1號3號積木雖然看起來不同，但是體積是相同的）4研究問題（2）：師：（出示圖片和對應的實物：黑芝麻和白