初中數(shù)學論文：淺談初中數(shù)學中的讀與誦

1、1初中數(shù)學論文“讀樂樂誦樂樂”“讀樂樂誦樂樂”——淺談初中數(shù)學中的讀與誦摘要：摘要：閱讀與背誦不是文科的專利，在數(shù)學學習中也需要提倡用閱讀甚至背誦的方法來解決學習中的一些疑難雜癥，讀教材、讀筆記、讀課外數(shù)學讀物、背公式、背概念u背定理等等。只有對相關(guān)數(shù)學知識讀透、讀熟鉻記于心才能達到理解，才能學會運用；只有去閱讀相關(guān)的知識背景，才能對各方面的知識融會貫通，才能真正了解學習數(shù)學的意義。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：閱讀背誦學習關(guān)鍵理解談到讀與誦，好多人

2、認為那只是語文、英語等一些文科的專利，根本聯(lián)系不到數(shù)學。其實數(shù)學學習也離不開讀與誦。但平時我們往往忽略了這一點，始終認為理解能力和方法技巧的培養(yǎng)是學好數(shù)學的關(guān)鍵。殊不知這些能力的培養(yǎng)很大程度上是建立在讀和誦的基礎(chǔ)上的。如果沒有讀懂題目，沒有記清概念，怎么能夠理解與運用數(shù)學知識呢？因此我們數(shù)學教師在平時的教學中還應注重讀與誦。一、數(shù)學學習中讀與誦的必要性一、數(shù)學學習中讀與誦的必要性首先，閱讀是人類獲得知識的主要手段，也是認識世界的重要途徑

3、。未來學家托夫勒說：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人?！倍鴷W習的前提就是會閱讀。其次，數(shù)學是一種高度簡約、符號化的語言。語言的學習離不開閱讀，數(shù)學語言的學習，必然離不開閱讀。第三，隨著新課標的改革，數(shù)學知識不斷的生活化、社會化，僅具有語文閱讀能力是不夠的，例如：股市走勢圖、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖等，都與數(shù)學學科密切相關(guān)。第四，很多教師、學生和家長都片面地認為，學好數(shù)學主要依靠聽講和做大量練習。在這種思想指引下，學生很少得到有

4、關(guān)數(shù)學閱讀方法的指導。他們由于閱讀能力的長期弱化，以理解為基礎(chǔ)的記憶內(nèi)容越來越少。因此我們有必要脫離這種誤區(qū)。第五，數(shù)學中的一些概念、定理、法則都是科學而又嚴謹?shù)?，不能有半點馬虎。學生由于讀的不嚴謹常抓不住關(guān)鍵，一字之差而得到相反的結(jié)論是常有的事。因此，在學習這部分內(nèi)容時，我們可以讓學生在經(jīng)歷知識的形成后加強閱讀練習，達到熟讀成誦，從而牢固的掌握概念、定理與法則，同時為后繼學習打下扎實的基礎(chǔ)。出于以上幾點，我們在平時的數(shù)學教學中是不能忽

5、視學生讀與背的培養(yǎng)的。二、數(shù)學學習中讀與誦的范圍選擇二、數(shù)學學習中讀與誦的范圍選擇數(shù)學中的讀與誦畢竟不同于文科的，它需要我們在理解的基礎(chǔ)上加以升華，不能去死記硬背，更不能搞一刀切。因些對所讀的內(nèi)容要加以選擇和提煉。（一）概念、定義、定理、公式的閱讀與背誦。數(shù)學是由概念和幾個公理出發(fā)經(jīng)過推理建立一門數(shù)學體系。因此對數(shù)學概念、定理要深刻理解，為此，對每個概念、定理都要讀，要咬文嚼字，要注重概念間、定理間的區(qū)別和聯(lián)系。如垂線的性質(zhì)和平行公理。

6、垂線3還要刻苦加鉆研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。也可將圖對折看，對稱以后關(guān)系現(xiàn)。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。……像這些歌訣既上口好讀，又通俗易懂，使同學們從枯燥無味的解題中獲得了一絲樂趣，同時也提高了學習成績，因此，在教學中，可搜集一些“順口溜”歌訣，讓同學們讀誦。（五）課外材料的閱讀。一堂課的教學時間畢竟是有限的，因此可以在課后進行閱讀延伸。鼓勵

7、學生讀自己喜歡的數(shù)學課外書，幫助學生選擇一些適合的書，如《數(shù)學家的故事》，《趣味數(shù)學》，《馬小跳玩數(shù)學》等等，比如中小學都適合讀的《馬小跳玩數(shù)學》，它里面把數(shù)學課本上一些枯燥的內(nèi)容和公式都變成了一個個生動有趣的故事。如“美麗的五角星與黃金比例”，學生知道了當兩個數(shù)的比值約為0.618時，就是黃金比例，所以很多藝術(shù)家就把藝術(shù)品設(shè)計成黃金比例，像《短臂維納斯》就是很好的例子。還有《阿基米德智破金冠案》則講述一個阿基米德利用數(shù)學原理，幫助國王

8、識別假金冠的故事，又如《春游趣事》、《會理財?shù)鸟R小跳》、《貓吃魚》等，都是很好看的故事。通過閱讀讓學生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學，捕捉身邊的數(shù)學信息，體會數(shù)學的價值，了解數(shù)學研究的動態(tài)；通過閱讀擴大學生的視野，拓寬學生的知識，充分挖掘?qū)W生的個性潛能，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、讀與背的指導措施三、讀與背的指導措施讀與背的過程對于學生來說，應該是個積極思考的過程，對于不同的讀背內(nèi)容，提出相應不同的讀背要求和采用有效的讀背策略.那么怎樣才能切實有

9、效地進行讀背呢？（一）創(chuàng)造時間，讓學生能讀能背讀背需要時間而學生的時間主要有兩部分:課堂課外.當前課堂全被我們老師的講解和學生的練習所占用學生很少有機會閱讀課外時間則全部被大量的試卷、講義、練習所包圍。因此教師要留出時間一些簡短的定義、概念、順口溜可在課學內(nèi)用一兩分鐘解決，其它的閱讀內(nèi)容可在課外騰出10分鐘的時間專門用于數(shù)學閱讀，還可以每周開設(shè)一節(jié)數(shù)學讀背課，給學生閱讀的機會，形成學生閱讀的大環(huán)境。另外師生可相互提供豐富的材料開展多途經(jīng)

10、閱讀大力挖掘數(shù)學閱讀資源如收集數(shù)學普及讀物報刊等在教室里以吸引人的方式經(jīng)常陳列或張?zhí)恍┯腥さ臄?shù)學材料創(chuàng)造一切機會，讓學生能真真實實地進行讀背。（二）適當指引，讓學生讀懂背懂數(shù)學每個概念、符號、術(shù)語都有其精確的含義，沒有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯對分明，因此在讀與背更需要認真細致，勤思多想，更需要教師的引導和重視。1、通過讀與背達到理解在數(shù)學中的讀與背不同于語文、英語等其他讀與背，它是從抽象的數(shù)學語言中獲取意義的過程即達到理解。