教師形象與禮儀

1、教師形象與禮儀,形象是什么？為什么要講求形象？,關(guān)鍵是認(rèn)清自己,你是一個什么樣的人？,人們會憑借第一印象判斷你的: 1、經(jīng)濟狀況 2、教育程度 3、可信賴度 4、社會地位 5、社會經(jīng)驗 6、工作態(tài)度 7、交往意向 8、條理性 9、道德 10、性格,暈輪效應(yīng),人們會基于對一個人良好的或不好的第一印象對這個人目前和將來的狀況做出推論。,我為什么不可以賒帳？,有一個人吃過

2、飯卻發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢，老板笑咪咪地讓他下次來一起結(jié)。這一幕被一個流浪漢看見了，他換了一身體面的衣服來騙吃。吃過以后，也裝作沒帶錢的樣子，可老板卻非要他當(dāng)場付錢。這流浪漢很不解：為什么那個人可以賒帳，我卻不可以呢？ 老板說:那個人把筷子放在桌子上找齊，而你是放在身上找齊；那個人吃飯慢斯條理，而你卻狼吞虎咽；那個人吃完飯，用紙巾擦嘴，而你卻抹在袖子上。明顯那個人的經(jīng)濟狀況要比你好的多，我們不擔(dān)心他不還帳，卻擔(dān)心你啊！,小節(jié)的價值,一

3、位先生要雇一個沒帶任何介紹信的小伙子到他的辦公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生說：“其實，他帶來了不止一封介紹信。你看，他在進門前先蹭掉腳上的泥土，進門后又先脫帽，隨手關(guān)上了門，這說明他很懂禮貌，做事很仔細(xì)；當(dāng)看到那位殘疾老人時，他立即起身讓座，這表明他心地善良，知道體貼別人；那本書是我故意放在地上的，所有的應(yīng)試者都不屑一顧，只有他俯身撿起，放在桌上；當(dāng)我和他交談時，我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干干凈凈，談吐溫文爾雅，思維

4、十分敏捷。怎么，難道你不認(rèn)為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎？”,三國時期,南匈奴單于呼廚泉派使者來到許都,拜見漢天子和魏王曹操。 曹操認(rèn)為自己貌不出眾,不能在接見時表現(xiàn)出魏王的威儀以震服匈奴,于是就叫來崔琰代替他接見。崔琰身材魁梧,眉目疏朗,腮下還有一部四尺長的美髯,在當(dāng)時名列四大美男子之首。 會見時,曹操自己握刀站在崔琰的坐榻旁。等到接見完畢,他派了一個官員,借拜會的時候問匈奴使者:“魏王這人怎么樣?” 匈奴使者聽了

5、十分客氣地回答:“魏王相貌英俊,不同尋常;但是在我看來,坐榻邊上的捉刀者,才是真正的人物?！?再看看這些真實的故事：,(1)中方大企業(yè)代表團長訪歐，與歐洲企業(yè)老總握手不看對方(2)國內(nèi)航空公司老總?cè)グ屠璩鱿秸梗鱿绮蜁r，在雪白的桌布上切桃子(3)國內(nèi)某城市女市長率團訪問荷蘭，在宴會上當(dāng)眾剔牙、且吐在餐盤里,教師形象是什么？為什么要講求教師形象？,教師的形象：,從傳播學(xué)的觀點來看，教師形象是教師群體以外人員或機構(gòu)對教師的印象

6、和評價。印象是內(nèi)在的感覺，評價是外在的表述。形象包含了兩個要素：,知名度,美譽度,教師銀屏形象,小學(xué)教師：苗苗老師初中教師：童老師 代課教師：魏敏芝 山村女教師：張美麗 民辦教師：張英子 年輕女教師：王雙玲 家庭教師：瑪麗亞·任納爾,教師的職業(yè)形象,（一）德高為先——內(nèi)在美 1、甘于寂寞和平淡 2、具有純樸善良之心 3、具有充實的內(nèi)心世界 4、具有特有的專業(yè)情意,教師的職業(yè)形象,（二）學(xué)高為師——

7、外在美 1、得體的穿著 2、禮貌的語言 3、優(yōu)雅的舉止 4、生動的表情,從美學(xué)的角度講，美總是有形的，美的生命在于它外形的顯現(xiàn)，抽象的內(nèi)在本質(zhì)美只有借助外在美的形象才能得以表現(xiàn)。 內(nèi)在美是心靈美，外在美是儀表美，二者不可分割，互為表里。只有二者相得益彰時，才是完整的美。,充內(nèi)形外的美——禮儀,教師禮儀形象是教師內(nèi)涵的學(xué)識修養(yǎng)和外顯的氣質(zhì)風(fēng)度的完美統(tǒng)一。,教師禮儀的特殊意義,示范意義審美意義教育意義,教師的

8、職業(yè)價值是“教書育人”,,禮 儀是什么,？,1、禮儀含義,中國：禮者，敬人也；儀者，形式也。,不學(xué)禮，無以立?！鬃?禮儀的概念與核心,“禮”和“儀”既有區(qū)別又有聯(lián)系。一方面，“禮”是內(nèi)在的，是人們對自己、對他人尊重、敬意的態(tài)度；而“儀”是外在的，是人們通過一定的動作、形式等表現(xiàn)出來的“禮”?！岸Y”是“儀”的本質(zhì)，“儀”是“禮”的現(xiàn)象。,首先是心有敬，心有禮之義；　其次是形于外，行有禮之儀。 　　既要有自尊敬人的禮儀觀念，

9、　又要有優(yōu)雅得體的言行舉止。,禮儀的真諦— 心有敬而形于外,教師禮儀的具體內(nèi)容,（一）教師的儀容儀表,儀容儀表是指人的外表，它包括服飾、發(fā)型、舉止和姿態(tài)等。教師儀容儀表的基本要求：整潔和大方。,1、男教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)？,1、男教師一般穿著西裝、襯衫2、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。3、西裝袖子上的商標(biāo)必須拆。 商標(biāo)是西裝的封條。4、西褲——合體有型，褲腳達(dá)腳背，蓋過鞋后沿，腰

10、間以插入一手為宜。 ——西側(cè)袋為裝飾袋，后袋為實用袋。 ——色澤、質(zhì)地與上裝一致為好。,男士服飾,男士發(fā)型發(fā)式,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：干凈整潔。 不能留長發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不及領(lǐng)。 不留過厚過長的鬢角， 一般不留胡須,男士襯衣,1.襯衫、西裝的顏色不能是同一色，白色襯衣最好搭2.襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣3.襯衣袖口應(yīng)長出西服袖口1—2厘米,男士領(lǐng)帶,1.長度正好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分的距離2.不要穿甲克打

11、領(lǐng)帶3.打領(lǐng)帶時襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不系領(lǐng)帶時不要扣襯衫的領(lǐng)口。,請找出該男教師5處不規(guī)范的地方,男士的鞋,1.男士在穿西服、系領(lǐng)帶情況下，一般要配以皮鞋，杜絕運動鞋、涼鞋或者布鞋2.皮鞋要每天保持光亮整潔，一雙皮鞋不要連續(xù)穿著3天以上,男士的襪子,1.尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。2.白襪子：深色衣服、黑皮鞋時一般不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否則將產(chǎn)生巨大的反差。西方稱：“驢蹄子”,男士儀表三色原則,

12、在校園,男教師全身衣著的色彩,在總量上限制在三種之內(nèi) 。（如灰色西裝，黑色皮鞋、白色襯衫。） 多于三種,令人眼花繚亂，失去莊重之感,,2、女教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)？,女士發(fā)型發(fā)式,女教師不染彩發(fā),不流行做夸張的發(fā)型,女士面部修飾,女教師淡妝上崗自然——清水出芙蓉，天然去雕飾美化——美化自身，符合自然的審美規(guī)則避人——個人的私事，不要當(dāng)眾表演,不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物、不佩戴長而粗的項鏈、不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一

13、只。不要將自己打扮成一棵"圣誕樹"。 校園內(nèi)不戴有色鏡不留長指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油,女士其他修飾,女士課堂著裝,從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。 ---郭沫若,,穿著成功不一定 保證你能

14、成功但不成功的穿著 保證你會失敗,女士課堂著裝,1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)肅 2.上衣要有領(lǐng)有袖，或兩者必有其一3.不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過透的服裝 4.裙子一定要到膝蓋或以下。5.不穿黑皮裙6.不穿小一號衣服（緊身衣）,女教師學(xué)校服飾總體要求,端莊、大方：不穿過于鮮艷服裝含蓄、穩(wěn)重：不領(lǐng)導(dǎo)時裝潮流簡單、整潔：不拖泥帶水美觀、和諧：不過于土氣,女士的鞋和襪,1.絲襪的長度要高于裙子的下擺。襪口永遠(yuǎn)

15、不要外露2.襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。不穿殘破的襪子，3.不穿超過5cm 的細(xì)高跟鞋。不穿拖鞋。,（二）教師的行為舉止,課堂教學(xué)要有良好的教態(tài)（1）站態(tài)要有安定感和力度；（2）要用優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情；（3）面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；（4）掌握課堂目光分配技巧……,教師表情要注意的問題,調(diào)查過程中，學(xué)生寫到：最怕老師上課精神狀態(tài)不好，一直繃著臉

16、。整天板著一張苦瓜臉，看到就給人一種壓力，更沒有心情聽課。,學(xué)一手：合乎禮儀的微笑 ·?·,笑與口眼心相結(jié)合笑與神情氣相結(jié)合笑與聲音語言相結(jié)合笑與儀表舉止相結(jié)合,（三）教師的言語,黃金法則：《圣經(jīng)·新約》：“你想人家怎樣待你，你也要怎樣待人?！卑捉鸱▌t： 美國 托尼·亞歷山德拉博士　邁克爾·奧康納博士 別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。,調(diào)查中，學(xué)生最反感的教師是：

17、,對學(xué)生大吼。當(dāng)眾罵學(xué)生，說他什么也不行，使學(xué)生失去自尊。輕視差生，說某些使其易墮落，喪失自尊心的話。打?qū)W生，恐嚇學(xué)生，挖苦學(xué)生。老師跟學(xué)生之間關(guān)系不和諧，對學(xué)生說話居高臨下。,學(xué)生眼中教師在語言方面的失禮現(xiàn)象：,吐字不清、口頭禪上課一會兒普通話，一會兒地方方言，吐字時唾沫亂飛，說話不算話，經(jīng)常食言，語言不得體，太俗，不能登大雅之堂，批評人的語言刻薄,講課聲音小......,如何做到教師言語美：,聲音美談吐美

18、境界美,教師如何做到談吐文雅要求：符合身份，以情說話，言而有信。 合理：目的是讓學(xué)生 “明理達(dá)意” 普通話（外語）、 吐字清晰、發(fā)音清楚、　　　 用詞準(zhǔn)確、語句流暢、 語速均勻、音量適當(dāng)、 通俗易懂、形象生動、 邏輯條理、簡明扼要。,合禮：目的是讓學(xué)生 “舒適悅耳” 聲調(diào)柔和親切、吐

19、字娓娓動聽、 節(jié)奏抑揚頓挫、風(fēng)格詼諧幽默、 情感真誠激越。,,五語： 敬語、謙語、文雅語、 幽默語、婉轉(zhuǎn)語... 六聲： 歡迎聲、告別聲、回答聲、 道謝聲、問侯聲、道歉聲。,二十三字：您、請、您好、謝謝、再見　　　　　對不起、沒關(guān)系、很抱歉、　　　　　不客氣、請稍等。 十 大 類：稱呼語、問候語、征詢語、