怎樣上好一堂課

1、怎樣上好一堂課,兵團(tuán)教研室 孫曉明,教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié),備課——上課——批改作業(yè) ——測試——輔導(dǎo),怎樣上好一堂課 ——教師的說法,張老師：講課內(nèi)容要熟練講課思路要連貫語言表達(dá)要清晰板書要工整清楚儀表儀態(tài)要得體,怎樣上好一堂課 ——教師的說法,王老師：合理確定教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容有效利用教學(xué)資源 全面關(guān)注全體學(xué)生,怎樣上好一堂課 ——教師的說法,李老師：要有充實(shí)的內(nèi)容注重新課的引入揭

2、示知識(shí)本來面目注意運(yùn)用邏輯注重概念教學(xué)要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,怎樣上好一堂課 ——教師的說法,趙老師：要有深厚的文化積淀要有自己的獨(dú)特個(gè)性和魅力要使課堂充滿詩意與情感,一堂好課的特征,扎實(shí) 充實(shí) 豐實(shí) 平實(shí) 真實(shí),一堂好課的特性,主體性有效性生成性互動(dòng)性反思性,一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出： 好課應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，重視學(xué)生全方位的主動(dòng)參與，使課堂煥發(fā)出生命的活力，并營造一個(gè)友好、民主、平等的教學(xué)氛

3、圍； 好課重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng)（啟發(fā)學(xué)生思維、尊重學(xué)生不同的意見和觀點(diǎn)，允許學(xué)生自由討論和爭鳴，有意識(shí)地表揚(yáng)有獨(dú)立見解的學(xué)生，形成有利于發(fā)展學(xué)生求異思維、多向思維的氛圍）； 好課重視價(jià)值觀與人生觀的養(yǎng)成。好課不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。好課留給學(xué)生的精神是永恒的。,一、上好一堂課的基本要求 —— 備好課,（一）備教材 ——做到五個(gè)弄清,弄清

4、課標(biāo)精神弄清教材體系弄清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)弄清教材特點(diǎn)弄清教材疑點(diǎn),（二）備學(xué)生 ——做到六個(gè)了解,了解班級(jí)基本情況了解學(xué)生個(gè)體自然情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)差異了解學(xué)生的變化與進(jìn)步,(三)備教法 ——掌握教改動(dòng)態(tài),單一性教學(xué)方法 （自學(xué)、討論、練習(xí)等）綜合性教學(xué)方法 （讀讀、議議、講講、練練。 嘗試教學(xué)法等）,（四）備課程資源 ——掌握四項(xiàng)原則 博覽精選，厚積薄發(fā)

5、 消化吸收，貴在創(chuàng)新 觀點(diǎn)正確，事例可靠 資料新鮮，時(shí)代感強(qiáng),學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法常規(guī)學(xué)習(xí)方法學(xué)科學(xué)習(xí)方法,(五)備學(xué)法——掌握學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法,2.學(xué)法指導(dǎo)的原則,自主性 針對(duì)性 操作性 差異性 鞏固性,,3.學(xué)法指導(dǎo)方法,,滲透 講授 交流 點(diǎn)撥 示范,二、編寫教案要領(lǐng),原則 符合科學(xué)性 加強(qiáng)創(chuàng)新性 注意差異性 強(qiáng)調(diào)操作性,教案內(nèi)容,課題教

6、學(xué)目標(biāo)課型課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)程序作業(yè)處理板書設(shè)計(jì)教具,三、優(yōu)化教育思想,（一） 以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)（二） 以揭示規(guī)律為重點(diǎn)（三） 從具體到抽象創(chuàng)造認(rèn)知條件（四） 以思維訓(xùn)練為核心（五） 以精講精練為策略（六） 以學(xué)生主動(dòng)參與為途徑,四、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,編制教學(xué)目標(biāo)確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找到關(guān)鍵拓清思路，設(shè)計(jì)好層次,傳統(tǒng)的五環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)模式 導(dǎo)入新課 → 講授新知→鞏固練習(xí)→歸納小結(jié)→布置

7、作業(yè)變式與創(chuàng)新 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練（江蘇洋思） 明確目標(biāo)→問題助學(xué)→診斷指導(dǎo)→點(diǎn)撥提升→總結(jié)評(píng)價(jià)（山東高青）,五、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),布盧姆 “掌握學(xué)習(xí)” 的教學(xué)模式： 確定教學(xué)目標(biāo) — 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行集體、單元教學(xué) — 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià) —根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行矯正學(xué)習(xí) — 根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),注意以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)系統(tǒng)傳授知識(shí)，精心處理重、難點(diǎn)邊講邊問 ，啟發(fā)思考，集中注意，師生共同參與

8、精心組織練習(xí)，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋矯正，力求把問題解決在課內(nèi),,六、優(yōu)化教學(xué)方法,七、優(yōu)化教學(xué)技能,語言 —— 準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，說普通話，語調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。教態(tài) —— 明朗，快活，莊重，富有感染力，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，情感交融,新課的導(dǎo)入,巧設(shè)情境， 激情蕩趣， 引發(fā)思考， 進(jìn)入狀態(tài)。,新課的教學(xué),關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐尊重學(xué)生已有知

9、識(shí)和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法 教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注細(xì)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的思維 及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),新課的結(jié)束,歸結(jié)全篇，深化主題 巧設(shè)懸念，引發(fā)思考 交流成果，分享感悟……,教師最基本的教學(xué)技能,導(dǎo)入技能； 教學(xué)語言技能； 板書板圖技能； 講解概念技能； 教態(tài)變化技能； 教學(xué)演示技能 提問技能； 反饋強(qiáng)化技能； 組織教學(xué)技能； 結(jié)束技能。,怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課？,積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。認(rèn)真授課

10、——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 語言和板書——課堂的通行證 充滿熱愛之情——注入人生不竭的動(dòng)力,關(guān)于課堂教學(xué)有效性,有效教學(xué)最基本的條件 ：學(xué)生不僅學(xué)到了教師傳授的大部分學(xué)科知識(shí)，而且學(xué)到許多其他知識(shí)；課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容；不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。,提高課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)要求,教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨；教師要充分的備課關(guān)注學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的深度和廣度；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要注重自

11、身的專業(yè)發(fā)展。,當(dāng)前對(duì)課堂效果認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū),誤區(qū)之一：有人認(rèn)為，好的課堂表現(xiàn)就是有良好的課堂秩序，教師按規(guī)定完成授課內(nèi)容，學(xué)生也能認(rèn)真聽講、較好回答問題。教師任務(wù)完成了，學(xué)生也獲得了知識(shí)。 誤區(qū)之二：要提高課堂的有效性，大量的練習(xí)是不可少的。課堂上在教師的監(jiān)督之下，學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，教師通過講解當(dāng)場解決問題。,當(dāng)前對(duì)課堂效果認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū),誤區(qū)之三：新課程改革要求注重學(xué)生的主體性，所以有討論的課才是好課，進(jìn)行討論，課堂氣氛活躍，

12、效果才好。 誤區(qū)之四：為了增加生動(dòng)性和直觀性，教師應(yīng)該教學(xué)大量使用直觀教具或多媒體。,一堂差課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？,三中心的課不是好課； 教師唱主角，一言堂，滿堂灌的課不是好課； 以傳授知識(shí)為唯一目標(biāo)的課不是好課； 學(xué)生學(xué)習(xí)愿望沒有被激發(fā)的課不是好課； 學(xué)生沒有參與教學(xué)的課不是好課； “中評(píng)不中用”的課不是好課 。,,教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。 如何搞好教學(xué)，是一個(gè)永恒的課題。 德國著名教育家第斯

13、德惠說： “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞” 。,,有人說：“老師的作用是給學(xué)生導(dǎo)航、開竅。上課的過程就是將老師的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力的過程。” 成功的教學(xué)是喚起學(xué)生興趣的教學(xué)，也是能讓學(xué)生喜歡自己的課的教學(xué)。,,衷心祝愿 各位特崗教師通過自己 的刻苦鉆研，不懈努力，早日成為學(xué)生愛戴的 良師益友。,,祝大家在新的一年： 身體健康， 工作順利，