金陽幼兒園教育信息化3年發(fā)展規(guī)劃

1、金陽幼兒園教育信息化3年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《上海教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》和奉賢教育信息化發(fā)展要求，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，提高我園教育信息化程度和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)信息時代的各類合格人才，以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，結(jié)合我園的實際情況，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，真正實現(xiàn)資源共享，促使現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動師資隊伍的整體提高，進一步提高我校教育現(xiàn)代化水平，推進幼兒園教育信息化的進程，加快我園信息化進程，

2、現(xiàn)特制訂《金陽幼兒園教育信息化工作三年規(guī)劃（2010～2012年）》。二、現(xiàn)狀分析：金陽幼兒園于2009年7月獨立建制，其前身是泰日幼兒園，2004年區(qū)劃調(diào)整，并入金匯幼兒園，2009年，又重新從金匯幼兒園劃出?，F(xiàn)有兩個教學(xué)點，總部陽陽園（中大班）、分部晶晶園（托小班）。幼兒園專用活動室配備齊全，快樂小社會、快樂建構(gòu)室、快樂圖書吧、快樂創(chuàng)意坊、快樂淘寶屋等，為孩子的探索與表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。每個教室配備了電腦、電視、錄音機、鋼琴等設(shè)備

3、，網(wǎng)絡(luò)信息點遍布各教學(xué)大樓、教室和辦公室，總部有獨立的網(wǎng)絡(luò)控制室和廣播室，為幼兒的生活、學(xué)習(xí)提供了舒適的條件。幼兒園辦班規(guī)模24班：現(xiàn)總部有15個班；分部有9個班，網(wǎng)絡(luò)管理員一名。幼兒園共有教職工80人，其中在編教職工54人（1名外借）。幼兒園共有在編教師43人，其中幼兒園高級教師8人，一級教師23人，二級教師6人，未評6人。本科26人，大專17人。一線教師34人，其中在編教師33人。學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷化。我園大多數(shù)教師

4、已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力，對應(yīng)用教學(xué)媒體，上網(wǎng)查找資料，制作基本的教學(xué)課件等比較熟悉；大部分教師都在自己教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與課程整合活動，并認識到（7）幼兒園信息化專業(yè)隊伍尚須進一步充實和優(yōu)化。隨著幼兒園規(guī)模的擴大，信息技術(shù)專業(yè)人員缺乏的問題日益凸現(xiàn)。四、工作目標：（一）、加大教育信息化管理力度，健全各項管理制度1、幼兒園成立教育信息化工作小組，進一步明確職責(zé)，加強檢查力度，完善系列制度。2、普及信息技術(shù)教育研究。幼兒園通過開展形式

5、多樣的以信息技術(shù)教育為內(nèi)容的教育活動，加強信息技術(shù)課教研活動，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。3、大力推進信息技術(shù)與課程的有機整合，提高課堂教學(xué)效益，全面推進課程、教學(xué)和評價的革新。有組織、有計劃地開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進教師不斷學(xué)習(xí)和提高。以學(xué)習(xí)活動為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。（二）、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理，完善