教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度為進(jìn)一步抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本意見。一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總的指導(dǎo)思想是“以評促教，以評促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使監(jiān)控工作成為推動我校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要堅(jiān)持把嚴(yán)肅認(rèn)真，科學(xué)合理地考核與對教師進(jìn)行督促指導(dǎo)結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高。3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改革和創(chuàng)新

2、，充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，鼓勵(lì)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力進(jìn)行探索和嘗試。二、建立教學(xué)績效等級評定、登記制二、建立教學(xué)績效等級評定、登記制1、實(shí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)分層管理。2、教師任教班級學(xué)科學(xué)生期末考試成績達(dá)到縣平均線以上，該學(xué)期教學(xué)績效等級為良，達(dá)到縣前四名，該學(xué)期教學(xué)績效等級為優(yōu)，3、教師任教學(xué)科學(xué)生考試成績情況及教學(xué)績效等級評定情況及時(shí)記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與評優(yōu)評先和職稱評聘掛鉤。三、切實(shí)開好教學(xué)質(zhì)量分析會三、切實(shí)開好教學(xué)質(zhì)量

3、分析會1、任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析有關(guān)表冊，并在檢測結(jié)束后一周內(nèi)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。質(zhì)量分析要認(rèn)真分析命題意圖，評價(jià)學(xué)生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的辦法。單元檢測結(jié)束后，學(xué)校要以年段或教研組為單位及時(shí)召開質(zhì)量分析會。2、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員要經(jīng)常性地檢查教師的質(zhì)量分析（每個(gè)學(xué)科每學(xué)期至少2次），了解教學(xué)質(zhì)量狀況，并在年段或教研組召開的質(zhì)量分析會上肯定和推廣好經(jīng)驗(yàn)好方法，同時(shí)

4、，就發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見。3、期中、期末考試結(jié)束后都要召開全體教師參加的質(zhì)量分析會，對各年級、各學(xué)科質(zhì)量情況進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。四、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理四、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)管理。教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，課堂教學(xué)要改革教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少安排2節(jié)課時(shí)間深入課

5、堂聽課，了解教學(xué)信息，把握教學(xué)動態(tài)，指導(dǎo)教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。2、努力創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理。在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的過程中，要以提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的自覺性，激發(fā)教師的創(chuàng)造性作為重要的目標(biāo)追求。把通過評價(jià)促發(fā)展作為重要手段，在開展評價(jià)時(shí)，應(yīng)把自評、互評、學(xué)生評、學(xué)校評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，既重視過程性，又重視創(chuàng)造性和實(shí)效性，力求通過創(chuàng)新進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。3、認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)管理。學(xué)生學(xué)習(xí)管理的難點(diǎn)在校外，一方面學(xué)校要加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)一

6、步做好家訪工作，協(xié)調(diào)家校力量，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，教師要向?qū)W生提出晚自修的要求，布置晚自修任務(wù)，學(xué)校要建立晚自修巡查制度，同時(shí)，雙休日要給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并加強(qiáng)周末作業(yè)管理。五、強(qiáng)化校本教研活動五、強(qiáng)化校本教研活動1、強(qiáng)化以集體備課為核心的校本教研，向課堂要質(zhì)量。建立集體備課制度，定出時(shí)間、主題（內(nèi)容）、負(fù)責(zé)人、主講人。集體備課活動采取分年級分學(xué)科組織開展的形式，語、數(shù)每二周至少一次，其他學(xué)科每學(xué)期至少三次。2、充分發(fā)揮

7、教研組和優(yōu)秀教師的作用。教研要從問題入手，把研訓(xùn)結(jié)合起來，提高教研成效。通過組織講座、示范課、課題（行動）研究，開展幫帶等活動為優(yōu)秀教師展示教學(xué)水平提供條件，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。3、幫助教師養(yǎng)成反思習(xí)慣。學(xué)校要通過具體問題的分析和案例研究引導(dǎo)教師自覺地總結(jié)、反思教學(xué)工作，大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)后記，自覺尋找自身在教學(xué)上的不足和差距，學(xué)會在反思中調(diào)整自己的教學(xué)行為，學(xué)會在反思中借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。六、堅(jiān)持樹立全面

8、質(zhì)量觀六、堅(jiān)持樹立全面質(zhì)量觀1、全體教師要進(jìn)一步端正思想認(rèn)識，正確理解質(zhì)量檢測、監(jiān)控的目的、意義，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高做好質(zhì)量檢測工作的自覺性。2、加強(qiáng)以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成教育，切實(shí)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要下大力氣抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣，提問題習(xí)慣，與人討論、交流習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)，要努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力，為學(xué)生可持續(xù)