初中學段教學質量評價制度doc

1、12014年巴州一中初中段教育教學質綜合評價方案我校為了認真貫徹落實黨的教育方針，進一步深化基礎教育課程改革，加強初中學段教育教學管理，確立面向全體學生和為了學生全面發(fā)展的理念，規(guī)范辦學行為，確實做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊、開足國家規(guī)定課程，兩增：增加體育鍛煉和課外活動時間，增加睡眠時間，兩減：減少課外作業(yè)量，減少考試次數)，提高教學質量，促進學校均衡發(fā)展，建立有效科學的教學質量監(jiān)控制度。特制訂對初中教育教學質量評價方案。一、

2、指導思想按照科學發(fā)展觀的要求，樹立科學的教育教學質量觀，全面實施素質教育，減負、增效、提質、公平，學校力爭辦出特色，辦出水平，辦人民滿意的教育。二、總體目標平時與期末相結合，分數與素質兼顧，教學與辦學并重，當前與發(fā)展相照應，確保義務段教學質量合格率達到85%。三、評價機制保障：1、成立學校教學質量評價領導小組組長：劉長虹副組長：丁銀玲、艾尼.買買提力2、成員：郭懷生、邢印象、阿不來提?阿西木、潘偉杰、胡文華、艾爾肯?吾守、卡哈爾?克依木

3、、鐘慶舉、賀鳳芝、阿米娜?吐3積總分。課堂教學只要達到“學生喜歡，負擔不重，效果不錯”即為好課。（2）教案設計和作業(yè)布置與批改（8分）。按照教案的基本標準，體現“實用、好用、管用”；作業(yè)數量適度、批改及時；每學期開展兩次集中檢查，經小組討論后集體打分。（3）輔導和轉化后進生（5分）。（4）試卷分析與整改措施（2分）3、教學基本功及工作量（10分）：積極參加學校的各項業(yè)務活動，能熟練運用多媒體進行學科教學者，給與逐級加分（1—3分）。根據

4、各學科標準工作量，按實際課時的比值進行計分。4、教學研究（10分）：教學研究包括“學習、研究、運用、成效”四部分。檢查學習筆記，教學反思隨筆、教育教學論文獲獎情況，校本教研活動記錄，教育科研課題研究進展情況，參加學術講座、研究成果等。學校教務處組織骨干教師或評委集體打分。5、教學業(yè)績（25分）：（1）成績（20分）。以期中、期末兩次教學質量成績的“離均差”為依據，初中畢業(yè)年級以中考成績的“離均差”為依據。參照成績可以是本校同一年級。（2