部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作指導(dǎo)

1、習(xí)作這兒真美,情境導(dǎo)入,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,豐收的果園,夏天的池塘,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,夏天的田野,夏天的湖水,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,春天的花園,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,校園的小花園,,情境導(dǎo)入,大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些景色讓你印象深刻呢？ 課文里是用什么樣的方法將這些美麗的景色呈現(xiàn)出來(lái)的呢？,,小組合作,1.分工合作，每人負(fù)責(zé)一篇課文中，找找你最喜歡的景色的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。2.思考、討論課

2、文里是用什么方式寫出景色的美，應(yīng)讓你印象深刻的3.小組長(zhǎng)收集匯總，派代表發(fā)表小組的收獲,審題指導(dǎo),審清內(nèi)容 1.選擇你最喜歡的一處美景介紹給別人； 2.仔細(xì)觀察這個(gè)地方的景色特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法將此處有什么、是什么樣子，形象生動(dòng)地展示出來(lái)； 3.試著運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。,準(zhǔn)備一：仔細(xì)觀察操場(chǎng)后面的小花園，在上學(xué)時(shí)、課間時(shí)、放學(xué)時(shí)，小花園有什么不一樣的景色，記錄在日記本上。,篩素材，明主題,準(zhǔn)備二：

3、回想假期，去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，和家人朋友說(shuō)說(shuō)自己的感受,篩素材，明主題,準(zhǔn)備三：整理日記本，整理積累本，整理收集材料，摘選適合本次習(xí)作的好詞好句,篩素材，明主題,篩素材，明主題,,篩素材，明主題,,篩素材，明主題,,,,同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？ 我們來(lái)看看哪些方法能幫助我們吧!,選話題，定材料,,學(xué)寫法，改片段,離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約地聽到它那雄渾的聲音。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷。,離瀑布還很遠(yuǎn)，我就

4、隱隱約約地聽到它那雄渾的聲音，像狂風(fēng)在怒吼，像波濤洶涌的海浪正在猛烈地拍打礁石。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，好像眼前出現(xiàn)了了萬(wàn)馬奔騰，千獅齊吼壯觀景象。,,學(xué)寫法，改片段,他喜歡吃，只要看到吃的，移不動(dòng)腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會(huì)吃干凈。,他喜歡吃，無(wú)論什么時(shí)候，都能看見他手上拿著零食。下課鈴響了，他從抽屜里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭開蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得干干凈凈，就連手指上遺漏的也要放在嘴里吮吸。,,學(xué)寫法，

5、改片段,他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過(guò)，他來(lái)安慰我。,他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過(guò)，他來(lái)到我身邊，摸著我的頭說(shuō)：“這次沒考好，下次再努力，有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍阒v解?！蔽液芨兄x他的幫助。,,梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò),,梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò),1.開頭空兩格，不寫出“他”的名字,2.介紹“他”外貌特點(diǎn),按照整體到部分順序，突出一個(gè)重點(diǎn),3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用幾句話來(lái)介紹“他

6、”,猜猜他是誰(shuí),小試牛刀,,佳文欣賞,素材寶庫(kù),,眉清目秀 文質(zhì)彬彬 明眸皓齒 落落大方 伶牙俐齒 目光炯炯柔聲細(xì)語(yǔ) 身材魁梧 白凈細(xì)膩健步如飛 身姿矯健 神采飛揚(yáng)濃眉大眼 面黃肌瘦 干凈利落,素材寶庫(kù),,她那張小嘴就是一個(gè)表情包：高興時(shí)，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的嘴能掛住一個(gè)