提高教師信息素養(yǎng)的方法研究結(jié)題報(bào)告

1、提高教師信息素養(yǎng)的方法研究結(jié)題報(bào)告提高教師信息素養(yǎng)的方法研究結(jié)題報(bào)告作者:lgzcj來源:教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究錄入:lgzcj更新時(shí)間：20085149:39:01點(diǎn)擊數(shù)：789【字體：】[內(nèi)容提要]長期以來，我校一直堅(jiān)持“科研興?！钡霓k學(xué)方針，把教育教學(xué)改革視為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。通過多年的課題研究，尤其是1997年10月至2001年12月我校承擔(dān)并順利通過湖南省電教館總課題組鑒定、驗(yàn)收的省級“九五”電教課題：《運(yùn)用電教媒體

2、，提高教師素質(zhì)》，使我們在課題研究上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。隨后，我們在認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀，充分了解當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r與前景的基礎(chǔ)上，制定了以《提高教師素養(yǎng)的方法研究》為課題的湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題。我們在充分探討的基礎(chǔ)上，確立了三個(gè)研究目標(biāo)，通過四個(gè)過程全面落實(shí)三項(xiàng)目標(biāo)，并取得了三項(xiàng)研究成果：一、探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高的有效策略；1、師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高的多維分層策略；2、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

3、與提高的多元整合策略。3、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高的激勵(lì)性策略。二、提高了課堂教學(xué)效率，為切實(shí)減負(fù)增效提供了必要的保證。三、提高了廣大教師的綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，為教師的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形成了一大批教育教學(xué)的最新成果。關(guān)鍵詞：湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校風(fēng)車坪小學(xué)課題研究報(bào)告研究背景一、課題確立的背景分析。課題確立的科學(xué)、規(guī)范、適中，是課題研究取得成果和課題順利結(jié)題的前提。我校是一所長期致力于教育教學(xué)改革與科

4、研的學(xué)校，在課題研究上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，該課題是我們在精心考慮，縱觀教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)在及未來的基礎(chǔ)上確立的，其背景大致有如下幾個(gè)方面。1、“科研興?！笔俏覀兊牧⑿Ｖ尽ｉL期以來，我們一直堅(jiān)持以“科研興?！弊鳛槲倚５霓k學(xué)方針，把教育教學(xué)改革視為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力?！敖炭蒲小弊顬橹苯拥耐庠诒憩F(xiàn)即為“課題研究”。有人甚至把有沒有課題研究作為衡量一個(gè)學(xué)?？蒲蟹諊?、科研能力的重要指標(biāo)。的確，通過多年的課題研究，尤其是1997年10月至200

5、1年12月我校自主進(jìn)行的《自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展》的課題研究獲得了湖南省基礎(chǔ)教育科研成果三等獎(jiǎng)，以及我校湖南省九五電教課題《運(yùn)用電教媒體，提高教師素質(zhì)》的研究與結(jié)題，使我們深深地感到課題研究對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要意義。⑴課題研究的過程，其實(shí)就是鍛煉教師隊(duì)伍的過程。在整個(gè)課題研究的過程中，一方面，要進(jìn)行理論的總結(jié)和概括。在省、市、區(qū)教育技術(shù)的專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過多次地磨合，反復(fù)修改，使得課題組的一部分教師的理論水平有了很大的提高

6、，逐步向?qū)＜倚?、學(xué)者型邁進(jìn)。另一方面，研究的過程需要有一大批教師將先進(jìn)的理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和豐富理論。通過科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐活動(dòng)，同樣也鍛煉了一大批教師，為今后成為教科研骨干奠定了基礎(chǔ)。接的代表，為我們實(shí)現(xiàn)教師信息素養(yǎng)的提高，提供了自由發(fā)揮、任意馳騁的時(shí)間和空間。二、課題研究的基本目標(biāo)我們在充分探討的基礎(chǔ)上，確立了這樣的研究目標(biāo)：（一）使全體師生的信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息的能力達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，即我校“十五規(guī)劃”的具體目標(biāo)。（二）由

7、教師信息素養(yǎng)以及教師運(yùn)用信息能力的提高，促進(jìn)教育教學(xué)的改革，尤其是課堂教學(xué)的深刻變革。（三）力求實(shí)現(xiàn)由教師信息素養(yǎng)以及教師運(yùn)用信息能力的提高，而更好地為廣大師生的終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、研究變量及有關(guān)界定1、信息技術(shù)是本課題研究的自變量。及學(xué)校設(shè)置多層面的信息技術(shù)環(huán)境，包括班級的五機(jī)一幕，學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)以及電子備課適合電腦事的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這些技術(shù)將延伸到教師教學(xué)的各個(gè)方面，從而促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高。2、教師

8、的信息素養(yǎng)的提高是本課題的因變量。在學(xué)校的指導(dǎo)下，多層面的信息技術(shù)有計(jì)劃有目的的使用和滲透，使得教師自覺主動(dòng)的云哦您戲工具，去獲取信息并加工信息，發(fā)揮信息的最高效益。從而，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高。3、教師信息素養(yǎng)的界定。教師的信息素養(yǎng)包括：①掌握信息科學(xué)的理論、方法和手段。②能熟練的使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具。③能根據(jù)自己的教育教學(xué)目標(biāo)有效的收集各種信息與資料，能熟練的運(yùn)用各種獲取信息的方法。④課堂上，教師能準(zhǔn)確、快速的評價(jià)學(xué)