三年級上音樂教案

1、第一課第一課《童年》《童年》（二課時）（二課時）第一課時教學目標：教學目標：1、學會歌曲《搖啊搖》。2、學習分辨音樂的三種速度。3、體驗人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學重點：教學重點：體驗三種速度（較慢、中速、較快）。教學難點：教學難點：感受六八拍的強弱規(guī)律。教學準備：教學準備：三角鐵水彩筆步驟步驟教學過程教學過程設計意圖設計意圖組織教學1、聽歌曲《童年》拍手進教室。2、師生問好。創(chuàng)設課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學生快樂的音樂情緒。

2、聆聽活動1、導：聽著這段音樂想到了什么？（播放音樂《童年的回憶》）。2、初聽全曲后，請學生說說。（引導學生多描述小時侯的事情）3、復聽，要求學生按圖形譜的形狀劃動。4、請學生說說圖形譜與速度記號的配對。5、再次聆聽，由學生自己完成音樂的排序號及填空。（水彩筆）將音樂與生活情境相結合，豐富學生內(nèi)心的生活經(jīng)驗，音樂體驗。更好的感受音樂旋律的起伏，體驗速度的快慢。表演歌曲1、導：老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好？（教師邊范唱歌曲《搖

3、啊搖》，邊做劃船動作）2、請學生模仿老師劃船的節(jié)奏，并說說是怎樣的強弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系）3、師生一起隨歌曲音樂律動。4、請學生跟琴聲輕輕演唱。5、分男女生演唱。拉近師生情感，并為下一環(huán)節(jié)鋪墊。在律動中感受六八拍的強弱規(guī)律。編創(chuàng)與活動1、自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏。2、小組討論并動手試試。（三角鐵）3、反饋。在合作的形式中培養(yǎng)孩子的團隊精神。結束在歌曲《搖啊搖》中出教室。第二課時教學目標：教學目標：1、

4、學習歌曲《小酒窩》。2、聽辨八分休止符。教學重點：教學重點：學唱歌曲《小酒窩》。教學難點：教學難點：歌曲中八分休止符的學唱。步驟步驟教學過程教學過程設計意圖設計意圖組織教學1、學生律動進教室。2、師生問好。營造輕松的課堂氛圍。學唱歌曲1、導：老師請小朋友們找一樣東西——小酒窩。（學生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到？（微笑）2、聽歌曲錄音，學生找歌詞。3、教師唱歌曲旋律，提示學生：你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音是哪個音嗎？4、請學生

5、用“l(fā)u”跟琴聲哼唱。5、學生試著填詞演唱。（第三、四句后半拍節(jié)奏學生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請學生聽辨，然后再重點練習）6、分段分男女請學生接龍唱。7、請個別學生演唱。培養(yǎng)學生微笑演唱歌曲。培養(yǎng)聆聽習慣。熟悉歌曲旋律。通過聽辨，讓學生自己找出八分休止符的演唱方法。不同的演唱形式不讓學生“厭唱”。1、初次聆聽《我們多么幸?！?，學生可輕輕的隨錄音哼唱。古音樂的風格特征。（二）看一看、想一想：1、師播放課件，師生展開關

6、于蒙古族風情的討論。導入教學。（背景音樂《草原上》）師：今天老師帶著大家到一個少數(shù)民族地區(qū)看一看、走一走。請大家看后說出這是我國的哪個少數(shù)民族？你是怎么知道的？（師生討論）2、師小結：大家說得非常好。蒙古族人民自古以來，以能歌善舞著稱。騎馬、射箭、摔跤是他們的拿手好戲。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國的北方，過著自由、幸福的游牧生活。（意圖：教師首先給學生創(chuàng)造了一個富于蒙古族民族特色的環(huán)境氛圍。播放草原美景的配樂課件，欣賞蒙古族的舞蹈

7、，一下子把學生帶入蒙古大草原藍天碧草、牛羊成群的意境中。）（三）說一說、動一動、比一比。1、觀看課件，體驗民俗。（背景音樂：《草原上》）2、師：蒙古族地區(qū)每年七、八月間都舉行隆重的那達慕大會?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢?，他們在干什么？（騎馬、射箭、摔跤）（意圖：這一環(huán)節(jié)設計蒙古族那達慕大會的情景教學，讓學生了解蒙古族風情，如：吃的、住的、用的、喜愛的活動等，拓展學生的音樂文化視野。）師：孩子們，你們想不想?yún)⒓铀麄兊哪沁_慕大會呢？3、動作創(chuàng)編與

8、聲音創(chuàng)編同時進行。師：請同學們表演摔跤、射箭、騎馬，并為動作配音。（生分組進行即興模仿和表演。）師：請一組同學為參加比賽的蒙古族勇士送點喝的。（啟發(fā)學生說出馬奶。）師：請這組同學開始擠馬奶。4、為動作搭配相應的節(jié)奏。師：在這些動作的下面有一組節(jié)奏，這些節(jié)奏應該和哪些動作交朋友？擠奶摔跤射箭騎馬噠噠噠噠噠噠噠噠刷刷刷刷嘿———嗖嗖嗖—5、出示四幅畫面（摔跤、射箭、騎馬、馬奶）。師選擇不同的畫面，全體學生作出響應的聲勢表演。（表演時，用《草

9、原上》旋律伴奏，讓學生和著音樂節(jié)拍作出表演的同時，感受歌曲的情緒和形象。）6、游戲：小羊找媽媽（感受3、5、6三音的音高）師：你們看，草原上有三只小羊和羊媽媽失散了，三只羊媽媽的名字分別是（mi3、suo5、la6）小朋友們我們一起唱唱羊媽媽的名字，希望能幫可憐的小羊找到媽媽。（生模唱3、5、6、三音，感受音高）師：（在學生的反復模唱后，三個頭上戴著3、5、6三音的小朋友扮演羊媽媽出現(xiàn)了）孩子們，在我們的努力下，小羊終于找到了自己的媽媽

10、，我真為你們感到自豪。師：可是，如果羊媽媽所站的位置有了變化，我們能唱出它的名字嗎？我們一起試一試。（聽一聽，唱一唱。365635536653）（1）以小組為單位，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌（2）比一比，看哪一組編得多，編得好聽。（3）教師把學生編的曲在黑板上記下來一一展示，好的予以表揚。（4）將好聽的曲子大家一起唱一唱。（意圖：重視學生的創(chuàng)新能力，鼓勵音樂創(chuàng)作，把動作的創(chuàng)編、象聲詞的創(chuàng)編與節(jié)奏融為一體。面向全體學生，注重個性