高安市特殊教育學(xué)校“送教上門”工作方案

1、高安市特殊教育學(xué)校高安市特殊教育學(xué)校送教上門工作方案送教上門工作方案（2014）為深入貫徹實施《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《特殊教育提升計劃（20142016）》等文件精神，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，切實保障我市適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，我校將繼續(xù)開展為重度殘疾兒童少年“送教上門”工作。為了真正把“送教上門”這項“惠民工程”做到實處，現(xiàn)制訂具體工作方案

2、如下：一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想近年來，我校本著“讓每位殘疾孩子都能健康成長”的理念，實行了零距離辦學(xué)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家接受教育的工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，促進和諧社會創(chuàng)建。二、服務(wù)對象二、服務(wù)對象“送教上門工作”服務(wù)的對象為高安市內(nèi)不能到學(xué)校接受教育，但具有一定接受教育能力的（0—16歲）重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則三、服務(wù)原則1、“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開展

3、、免費教育的原則。側(cè)重殘疾兒童身體、心理康復(fù)，注重家長的康復(fù)知識培訓(xùn)和殘疾兒童少年的潛能開發(fā)，提高其感知認(rèn)知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力。2、采取直接服務(wù)和間接服務(wù)相結(jié)合的原則。在為殘疾兒童少年進行上門康復(fù)教育的同時，做好家長培訓(xùn)工作。3、采取個別送教和社區(qū)集體送教方式相結(jié)合的原則。個別送教對象為居住在鄉(xiāng)村或集鎮(zhèn)的殘疾兒童少年；社區(qū)送教對象為定點社區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年。四、時間安排四、時間安排3建立“送教上門”工

4、作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入特殊學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。4、保證“送教上門”時間，多形式開展服務(wù)。要針對殘疾兒童少年的具體情況，采取走進家庭實施一對一的送教上門服務(wù)，原則上每周一次，每次為1小時。教育教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合殘疾兒童少年的自身情況，合理制定和安排適合其發(fā)展的教學(xué)方法。八、效果評估：八、效果評估：建立績效評估和獎懲制度，由領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)查服務(wù)對象家

5、長意見、教師送教記錄和學(xué)生成長情況，并對工作人員進行評估和獎懲。1、學(xué)生康復(fù)教學(xué)效果評估：在中期和末期由送教教師、家長及學(xué)校評估小組派教師共同評估。2、教師送教工作質(zhì)量、學(xué)校送教工作質(zhì)量評估：由學(xué)校向領(lǐng)導(dǎo)、家長及相關(guān)人員進行滿意度問卷調(diào)查。九、其它事項九、其它事項1調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象，上報工作方案。開學(xué)初，在核實基本情況的基礎(chǔ)上，確定“送教上門”服務(wù)對象，并向教育局、殘聯(lián)上報工作方案。2入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，對送教對象進行初步評估

6、。開學(xué)前，由學(xué)校組織送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，進行初步評估。3、送教教師與送教對象結(jié)對子，確定教學(xué)內(nèi)容，制定個別康復(fù)教育計劃，并做好相關(guān)記錄。4、對教學(xué)效果進行定期評估，以改進教學(xué)，提高教育康復(fù)水平。5、對每一位送教對象進行長期的跟蹤教學(xué)服務(wù)。6、送教的目的是為了將來不送教，對送教老師和家長進行各種形式的培訓(xùn)，保證送教工作的效果。7、送教團隊的主要工作方式是定期上門送教和組織小型融合活動。高安市特殊教育學(xué)校2014年3月附件：附件