揭秘精英課程生命源泉

1、1揭秘精英課程生命源泉：強迫洗腦的過程特約撰稿李亞玲發(fā)自成都采訪手記好奇害死貓第一次知道“生命源泉”是在2003年7月初。一王姓讀者打電話給我，盛情邀請我去參加他和他的朋友們的一次社會活動———選一處貧困鄉(xiāng)村建一所希望小學(xué)。希望小學(xué)的校址最后選定在蒲江縣西崍鎮(zhèn)鐵牛村。2003年7月19日上午8時30分，我們在成雅高速蒲江站出口處集合，相約前往鐵牛村商討具體建校方案。很快就來了一個由別克、豐田、尼桑、三菱等9輛豪華轎車組成的車隊。這些神秘

2、人士都是三四十歲的中年人，有的還特意帶上了未成年的兒女到鐵牛村去“體驗”生活。這些人在成都一家公司參加了一個“很有價值的課程”。所有學(xué)員繳納的學(xué)費中的一部分會劃入公司內(nèi)部的一個慈善基金，用于捐建希望小學(xué)。我很好奇，可一打聽，這個課程的學(xué)費很昂貴，讀完三個階段(一個階段的上課時間僅幾天)需要花2萬元左右，也就打消了念頭。但他們都鄭重其事地說：“學(xué)費聽起來貴，可是和你學(xué)到的東西相比，一點也不貴，很值！”一晃3年多過去了。2006年11月，因

3、為做一組“富人暗中做慈善”的調(diào)查報道，我再次聯(lián)系上了他們。久別重逢，大家興致很高，談得很投機。他們再次提到了那個神秘課程。這幾年來，該課程在成都發(fā)展迅速，現(xiàn)在每個月的培訓(xùn)班都會爆滿。Z先生，一大型化工企業(yè)的法人代表；X女士，成都某實權(quán)部門的前任局長。他們都盛贊該課程的功效。Z說：“學(xué)了這個課程，我把公司做大了一倍?！盭則說：“我上了課以后，才弄清楚我到底想要一種什么樣的生活，所以我辭職了，現(xiàn)在在做這個課程的授課導(dǎo)師。”這究竟是一門怎樣神

4、奇的課程？為什么可以給不同的人帶來不同的神奇改變？我的好奇心再次被勾起?？伤麄兌疾豢贤嘎队嘘P(guān)課程的具體內(nèi)容，只說：“那是一個體驗式的課程，沒有教材，也不用做筆記。導(dǎo)師會通過一些游戲和練習(xí)來讓大家體驗、感悟。它不會具體教給你什么，它只是給你一個工具，但有了它，你可以運用于生活中的每件事，事半功倍?！贝撕蟮膬蓚€月里，我們多次在茶樓聚會。每次聚會，他們都會不約而同地談到那個課程，不知不覺地運用一些“課程語言”，例如“感召”、“體驗”、“轉(zhuǎn)移、

5、”“活在當(dāng)下”等。他們透露的支言片語，讓我的好奇心不斷累加。今年1月，我決定去上這個課程。職業(yè)敏感告訴我，這是一個新生事物，它進入了我們社會的精英階層，并且正發(fā)揮著越來越大的影響力，我必須先去關(guān)注它、了解它。我就讀的公司將課程分為“探索”、“突破”、“領(lǐng)導(dǎo)鍛煉”三個階段。三個階段每月都只開設(shè)1個班?！疤剿鳌睘?個晚上加2個全天近40個小時，學(xué)費3300元；“突破”為五個白天4個晚上，學(xué)費為6900元；“領(lǐng)導(dǎo)鍛煉”為3個月，每個月公司會安

6、排1個周末上課，平時每個周末則由小組長們(義務(wù)回公司服務(wù)的老學(xué)員)組織開會，學(xué)費為3900元。要學(xué)完三個階段，需要5個月左右。6月3日晚，我終于“畢業(yè)”了，成為了一個“LP”(課程術(shù)3事，放下所有的分析、評估和判斷，全身心地投入到對課程的體驗里去，這樣你才能有最大的收獲……”一切都讓我對這個課程充滿好奇，也做好了“一定要好好學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。傍晚6時30分，我們開始報名。十來個佩有胸牌的人在幫我們核發(fā)銘牌、發(fā)票。他們都是老“LP”，或正在讀

7、第三階段的準(zhǔn)“LP”，回公司來做“義工”。他們個個精神抖擻，標(biāo)槍般立得筆直，挨個提醒新學(xué)員們寄放物品、關(guān)閉手機。一切井然有序。教室是一間有100多平方米的全封閉式房間，沒有一個窗戶，剛進入時感覺空氣很混濁。教室中，100多張凳子排得整整齊齊。我不由自主想到了軍校?！巴瑢W(xué)們，晚上好！我叫XXX，是你們探索班的導(dǎo)師！”一個40多歲的中年男子手持話筒，快步走上了講臺。他是中國人，來自香港，英文名叫愛德華。他兩手空空，沒有帶講義和教案。他將憑一

8、張嘴上完這3晚2天的課程？愛德華開始向大家解釋什么是“探索”課程，什么是“全體驗式”課程，并叫學(xué)員們回答來到“探索”課堂是為了得到什么樣的收獲?！澳阆Ｍㄟ^課程改善你的人際關(guān)系？我說你已經(jīng)沒有希望了！因為你僅僅只是希望嘛，而不是真的想要……注意，這個‘我希望……’它沒有能量……你抱的心態(tài)不一樣，你最終拿到的結(jié)果也會不一樣……”愛德華說。他要求我們發(fā)言時不能采用“我希望……”的語式，而改為語氣更強烈的”我要……”學(xué)員們早就做好了全身心投入

9、的準(zhǔn)備，加上導(dǎo)師的確有非常強的掌控能力，因此我們的思維很快就跟著導(dǎo)師的引導(dǎo)往下發(fā)展。“我要改善我的人際關(guān)系！”“我要賺很多的錢！”“我要一個健康的身體！”學(xué)員們照著這個句式一個接一個地站起來振臂高呼，愛德華則不停地在旁表示肯定和鼓勵。課堂氛圍很快變得充滿激情。隨后愛德華介紹小組長們給我們認(rèn)識：“他們都是老LP，無償?shù)鼗貋碜龇瞰I，支持大家！”12個小組長上臺一字兒排開，挨個介紹自己的姓名班級，以及自己承諾將以怎樣的態(tài)度來“支持大家拿到收獲

10、”。我注意到，他們多數(shù)都系商界成功人士，另有少數(shù)來自律師、教師等崗位，還有一個是高校的在校生。他們的發(fā)言都很簡短有力，激情四射。愛德華告訴大家，在兩三個小時之后，會給大家一個“選擇的機會”，愿意留下來并相信自己“能拿到自己想要的收獲”的就繼續(xù)留在課堂，反之則可以退費離開。有學(xué)員舉手說公司業(yè)務(wù)繁忙，平時兩個手機都不夠用，更不能隨意關(guān)閉手機。愛德華幽默地說：“我很理解你。我想這世界上最忙的人應(yīng)該是比爾蓋茨。他可能全身上下都掛滿手機……”大家

11、一陣哄笑，笑聲中，都自覺地關(guān)上了手機。愛德華的口才很好，肢體語言豐富，在滔滔不絕地講解的同時，十分注意和學(xué)員間的互動，偶爾用水彩筆在講臺上的展板上寫下幾個關(guān)鍵詞。接下來，他主要講解了“人的特質(zhì)”、“人生所有的結(jié)果都是由‘看法行動’或者‘意向方法’得來的”等觀點，并一一結(jié)合現(xiàn)實舉例：“現(xiàn)實生活中，缺點為什么總是難以改變？那是因為它有‘潛藏好處’。比如你有一個缺點沖動，那沖動有好處嗎？有！它可以讓你有勇氣去做你平時不敢做的事，還可以在事后幫