小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)大賽試題庫(kù)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)大賽試題庫(kù)（前言、課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程總目標(biāo)）一、填空題1、數(shù)學(xué)是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學(xué)。2、作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的（數(shù)學(xué)知識(shí)與技能），更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)（人的理性思維）和（創(chuàng)新能力）方面的不可替代的作用。3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有(基礎(chǔ)）性、(普及）性和(發(fā)展）性。數(shù)學(xué)教育要面向（全體學(xué)生），適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，

2、實(shí)現(xiàn)：（人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育），（不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“三維”課程目標(biāo)是指：（知識(shí)與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。5、數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的（基礎(chǔ)知識(shí)）和（基本技能）；培養(yǎng)學(xué)生的（抽象思維和推理）能力；培養(yǎng)學(xué)生的（創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐）能力；促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。6、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生（全面）、（持續(xù)）、（和諧）地發(fā)展。7、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中

3、要求，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的（認(rèn)知規(guī)律）。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生（體驗(yàn)與理解）、（思考與探索）。8、課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好（過程與結(jié)果）的關(guān)系；要重視直觀，處理好（直觀與抽象）的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好（直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)）的關(guān)系。9、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生（積極參與)、(交往互動(dòng))、(共同發(fā)展)的過程。10、有效的教學(xué)活動(dòng)是（學(xué)生學(xué))與(教師教)的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)（以人為本）的

4、理念。(學(xué)生)是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。11、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)（生動(dòng)活潑的）、（主動(dòng)的）和（富有個(gè)性的）過程。除接受學(xué)習(xí)外，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索)與(合作交流)同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷（觀察）、（實(shí)驗(yàn))、（猜測(cè)）、（計(jì)算）、（推理）、（驗(yàn)證）等活動(dòng)過程。12、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的（認(rèn)知發(fā)展水平）和（已有的經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ)，面向（全體學(xué)生），注重（啟發(fā)式）和（因材施教）

5、。13、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好（講授）與（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、（主動(dòng)探索）、（合作交流），使學(xué)生理解和掌握基本的（數(shù)學(xué)知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)思想和方法），獲得基本的（數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）。14、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立（目標(biāo)多元）、（方法多樣）的評(píng)價(jià)體相互交融的有機(jī)整體。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受

6、到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是什么？答：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：(1)、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(2)、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)

7、的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。(3)、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的基本思路是什么？答：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)數(shù)學(xué)思考；充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)

8、結(jié)果的同時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。4、根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，《標(biāo)準(zhǔn)》中將義務(wù)教育階段九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為幾個(gè)學(xué)段，分別是什么？答、根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（13年級(jí)）、第二學(xué)段（46年級(jí)）、第三學(xué)段（79年級(jí)）。5、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)從哪幾個(gè)方面作了具體闡述？答：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)

9、思考、問題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。6、在數(shù)學(xué)各學(xué)段中，安排了哪幾個(gè)部分的課程內(nèi)容？答：在各學(xué)段中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容，分別是：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。7、“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的是什么？答、“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。（學(xué)段目標(biāo)測(cè)試題）（學(xué)段目標(biāo)測(cè)試