人美版《高中美術(shù)鑒賞》教案全套（附教學(xué)計(jì)劃）

1、人美版《高中美術(shù)鑒賞》教案全套人美版《高中美術(shù)鑒賞》教案全套高一美術(shù)鑒賞教學(xué)計(jì)劃高一美術(shù)鑒賞教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始了，作為一名美術(shù)老師，有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種認(rèn)識(shí)上升為一種自覺的美育過程和途徑讓同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)課本，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實(shí)生活中的美，這才是最主要的目的。為了貫徹國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育，并

2、結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計(jì)劃。一、情況分析：一、情況分析：1、高中年級(jí)學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對(duì)他們個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴(kuò)展性很強(qiáng)，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興

3、趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大信息平臺(tái)，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種能力。二、教材分析：二、教材分析：“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本

4、民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。三、教學(xué)目的和要求三、教學(xué)目的和要求通過學(xué)習(xí)“美術(shù)鑒賞”，學(xué)生能夠：1、了解中外美術(shù)的風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動(dòng)，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人交七、課程進(jìn)度具體安排如下：七、課程進(jìn)度具體安排如下：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一美術(shù)鑒賞及其意義1二藝術(shù)作品的藝術(shù)語言1三走進(jìn)具象藝術(shù)

5、1四走進(jìn)意象藝術(shù)1五走進(jìn)抽象藝術(shù)1六藝術(shù)美與形式美1七分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖1八美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷1九中國(guó)古代繪畫擷英1十外國(guó)古代繪畫擷英1十一中外古代陵墓雕塑和宗教雕塑1十二外國(guó)雕塑擷英1十三西方現(xiàn)代藝術(shù)1十四中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)1十五輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)1十六中國(guó)民間美術(shù)1十七探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)1十八漫步中外建筑藝術(shù)1十九漫步中外園林藝術(shù)1二十城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)1二十一期末測(cè)評(píng)1第1課培養(yǎng)審美的眼睛培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)