三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）教案 蘇教版

1、1七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。因?yàn)闊o論在意義、讀寫方法，還是在計(jì)數(shù)單位以及計(jì)算法則上，它們都有很大的差別，并且學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中又接觸得較少，接受起來比較困難。因此，對(duì)分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)僅定位于結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份

2、可以用分?jǐn)?shù)表示，初步認(rèn)識(shí)和理解幾分之一和幾分之幾。本單元教材讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。先教學(xué)幾分之一，再教學(xué)幾分之幾，然后教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減計(jì)算。第1課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一3(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)教材第87～89頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。1結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的

3、分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立分?jǐn)?shù)的概念。難點(diǎn)：理解幾分之一的含義，會(huì)比較幾分之一的大小。課件、圓片、長(zhǎng)方形紙、正方形紙。師：同學(xué)們喜歡郊游嗎？這是小明和小紅一塊去郊游的情景。仔細(xì)觀察圖，小明和小紅帶來了什么？(課件展示主題圖。)學(xué)生看圖回答：小明和小紅帶來

4、的是4個(gè)蘋果，2瓶礦泉水，一個(gè)蛋糕。師：現(xiàn)在把這些食物分給他們兩個(gè)，你愿意幫他們分一分嗎？怎樣分比較公平呢？(平均分)師：4個(gè)蘋果平均分成2份，每人分得多少個(gè)蘋果？(2個(gè))師：現(xiàn)在只有一個(gè)蛋糕，平均分成兩份，每人分得多少？(半個(gè))師：怎么表示？同桌商量，你可以用一個(gè)數(shù)字、一個(gè)圖形或一個(gè)算式來表示嗎？今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友——分?jǐn)?shù)。(板書課題。)1初步感知：認(rèn)識(shí)。12(1)(教師演示分蛋糕)我們把一個(gè)蛋糕平均分成了幾份？(2份)師