一年級(jí)語(yǔ)文《四季》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、感受自然，走近四季感受自然，走近四季設(shè)計(jì)者：山陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)組概況適用范圍：一年級(jí)時(shí)間跨度：4周課堂指導(dǎo)：4課時(shí)選題依據(jù)選題依據(jù)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)從學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期進(jìn)入小學(xué)的正式學(xué)習(xí)期，孩子們喜歡吸引眼球的東西，喜歡在課堂上動(dòng)一動(dòng)來(lái)集中注意力，更喜歡貼近生活的學(xué)習(xí)而非脫離生活的課本。一年級(jí)上冊(cè)《四季歌》這首兒歌將孩子們帶入自然，欣賞四季之美，由此為出發(fā)點(diǎn)，老師適時(shí)組織學(xué)生觀察周圍因四季而產(chǎn)生的變化，感受大自然的美妙，從而使

2、學(xué)生在生活中撲捉美的鏡頭，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道一年中四個(gè)季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物：如桃花、知了、荷花、雪花等。2、感受四個(gè)季節(jié)的特征，體會(huì)溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。3、能夠根據(jù)兒歌《四季歌》，抓住各個(gè)季節(jié)代表性事物的特征自編兒歌：春天________________夏天________________秋天________________冬天____________

3、____。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和相互合作的學(xué)習(xí)能力，愿意把自己觀察到的關(guān)于四季的美與他們分享、交流；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。實(shí)施策略實(shí)施策略1.根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心策劃，組織學(xué)生喜歡的活動(dòng)。2.通過(guò)有趣的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，適時(shí)指導(dǎo)。3.采用學(xué)生喜愛(ài)的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。題材網(wǎng)絡(luò)題材網(wǎng)絡(luò)了解四季學(xué)習(xí)兒歌《四季歌》尋找合作伙伴，主動(dòng)向家長(zhǎng)或老師咨詢四季的代表性事物。感受四季季節(jié)變換，

4、周圍事物及人們的變化。編寫兒歌說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及原因畫(huà)畫(huà)我看到的冬天二、贊美四季，用句規(guī)范1、請(qǐng)用上“我喜歡（季節(jié)），因?yàn)??！钡木涫娇淇涿烂畹乃募尽?、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，評(píng)選五名“說(shuō)話小能手”?！菊n外活動(dòng)】用上課堂上學(xué)到的句式，向自己的家人說(shuō)說(shuō)自己所看到的四季變換。第三階段第三階段做做游戲做做游戲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在游戲中鞏固生字，積累句子，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。【活動(dòng)步驟】【課堂活動(dòng)】找朋友

5、一、游戲活動(dòng)，鞏固詞句游戲之一：找“朋友”，比比誰(shuí)的花籃里“花”最多游戲規(guī)則：教師出示課件，劃分為四個(gè)區(qū)域分別是四個(gè)季節(jié)，每出示一種花學(xué)生搶答它是哪個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的，隨后教師公布答案。回答對(duì)的小朋友獲得花朵印章一枚，比比誰(shuí)知道得最多。游戲之二：“神醫(yī)大會(huì)診”游戲規(guī)則：教師出示關(guān)于四季的代表性事物、季節(jié)的詞語(yǔ)，有的是拼音對(duì)了字錯(cuò)，有的是字錯(cuò)了拼音標(biāo)注錯(cuò)誤。以四個(gè)小組為單位比賽，看哪組小朋友找到的“病癥”最多。游戲之三：詞語(yǔ)接龍游戲規(guī)則：依舊以

6、之前的四個(gè)小組為單位，四組分別以“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”為頭，下一個(gè)小朋友以詞語(yǔ)的后一個(gè)字打頭組成新的詞語(yǔ)，看哪組用最先完成的獲勝。二、評(píng)選“護(hù)花使者”個(gè)人和學(xué)習(xí)小能手小組“護(hù)花使者”即是獲得花朵印章最多的小朋友。后兩個(gè)游戲中分別獲第一的兩個(gè)小組就被評(píng)為“學(xué)習(xí)小能手小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。【課外活動(dòng)】請(qǐng)選擇一個(gè)游戲，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，也可在家庭里開(kāi)展玩一玩。第四階段第四階段我來(lái)露一手我來(lái)露一手【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)著兒歌的樣子自己編寫

7、一首《四季歌》。把自己看到的冬天的樣子畫(huà)下來(lái)。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！净顒?dòng)步驟】【課堂活動(dòng)】一、復(fù)習(xí)兒歌，編寫自己的《四季歌》。1、老師示范先編一首，給學(xué)生時(shí)間思考，自己說(shuō)一說(shuō)。2、舉手交流，教師要考察是否符合實(shí)際，是否遵循兒歌的特點(diǎn)，及時(shí)糾正。二、獨(dú)自作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。1、美術(shù)課上，請(qǐng)美術(shù)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。2、語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的規(guī)范語(yǔ)言給話配一句話。（可口述，可書(shū)寫）三、展示交流，評(píng)選“小小詩(shī)人”及“