新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材解說課件

1、人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 教材 解說稿,楊家小學(xué) 楊增有,,,,,,,,,,,一、課程標(biāo)準(zhǔn) 與要求,二、教材編寫意圖和體例,三、教材內(nèi)在 結(jié)構(gòu) 和 邏輯關(guān)系,四、教材處理建議,說教材,學(xué)科定位及基本特點(diǎn),學(xué)科總體目標(biāo),本冊(cè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)及要求,一、課程標(biāo)準(zhǔn)與要求,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

2、；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。,通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。 3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、具有初步的創(chuàng)新

3、意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)”“綜合應(yīng)用與實(shí)踐四大領(lǐng)域，具體到本冊(cè)教材的內(nèi)容要求是： 1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面

4、積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。 6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。,7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜

5、合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。,教材編排意圖及特點(diǎn),教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),二、編排意圖與體例,,,本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求

6、使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。 1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

7、2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。,3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。 5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 6. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)

8、的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。,,,,,,,,六年級(jí)上冊(cè),,,數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計(jì),,,,,,,,,,,,,,,,位置,圓,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,分?jǐn)?shù),數(shù)學(xué)廣角,,扇形統(tǒng)計(jì)圖,,百分?jǐn)?shù),,,,,,,,,,,,,,位 置(第一單元),用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置,在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置,,,,,,,,,分?jǐn)?shù)乘法,,,分?jǐn)?shù)乘法,解決問題,倒數(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),,,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題

9、,稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題,,乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘整數(shù),,,,倒數(shù)的概念,求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),第二單元,,,,,,,,,分?jǐn)?shù) 除法,,,分?jǐn)?shù)除法,解決問題,,,,,,,,,,,,,,,,,計(jì)算方法,,,已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題,稍復(fù)雜的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題,,混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)除法的意義,,,,比的意義,基本性質(zhì),第三單元,,,比的應(yīng)用,比和比的應(yīng)用,,,,,,,,,,圓的面積,,,,認(rèn)

10、識(shí)圓,,圓,,,,圓的周長(zhǎng),第四單元,,,,,,,,,,,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的互化,,,,,,百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法,,,百分?jǐn)?shù),,用百分?jǐn)?shù)解決 問題,,求常見的百分率,,,,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾,求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,第五單元,,,,,,,,,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,,條形統(tǒng)計(jì)圖,,,統(tǒng)計(jì)圖,,扇形統(tǒng)計(jì)圖,,,,合理存款,第六單元,四、處理好教材的內(nèi)在邏輯關(guān)系,（二）評(píng)價(jià)建議,（一）教學(xué)建議,

11、,,,,1.教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)方面我們要注意： （1）教學(xué)目標(biāo)的擬訂必須建立在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)研讀教材和全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，要通盤考慮總體目標(biāo)，學(xué)段目標(biāo)，單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，要善于把課時(shí)目標(biāo)合理的分解為環(huán)節(jié)目標(biāo)。 （2）研讀課時(shí)內(nèi)容時(shí)，教師要熟做每一道例題和習(xí)題，深入分析例題和習(xí)題所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注例題和習(xí)題的匹配關(guān)系，分清習(xí)題的層次。把握重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，要充分考慮知識(shí)的形成過程和學(xué)生的認(rèn)知過程

12、，在此基礎(chǔ)上通過補(bǔ)充、修改、調(diào)換、刪減的方法完善教材。 （3）科學(xué)的學(xué)情分析是實(shí)施因材施教的前提。學(xué)情分析包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活經(jīng)驗(yàn)等要素。對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體水平要做到心中有數(shù)，以便分層把握。 （4）問題的把握要注重思考性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程，估計(jì)學(xué)生可能遇到的困難并預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。,2.教學(xué)組織與實(shí)施中我們要注意： （1）教學(xué)中要調(diào)節(jié)注意

13、力做到動(dòng)靜搭配，以學(xué)生獨(dú)立思考為主。 （2）教學(xué)中教師要注重錘煉教學(xué)語(yǔ)言和解題思路，做到簡(jiǎn)單明了。 （3）要根據(jù)教學(xué)過程中反饋的信息及時(shí)的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及進(jìn)程。尤其注意易錯(cuò)題型的撲捉與利用。,1.要注意根據(jù)學(xué)段的知識(shí)與目標(biāo)來考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。2.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，情感態(tài)度發(fā)展，同時(shí)還要注重學(xué)生的思維過程。3.注重評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解