小學(xué)班干部的培養(yǎng)和使用

1、談一年級班干部的培養(yǎng)談一年級班干部的培養(yǎng)四實小武鳳彩在多年的班主任工作中，我深深體會到：要建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實進(jìn)取的班集體，就必須有一個強(qiáng)有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁、班主任的助手，他們的工作能力、工作熱情、工作方法，以及在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌。因此，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風(fēng)、班貌，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng)、使用好一批熱心于班級工作的班干部。一年級是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時期，是

2、一個班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養(yǎng)一批得力、能干的班干部，對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用，作為多年擔(dān)任班主任的我，十分注重班干部的培養(yǎng)和使用。下面我就談一談自己的一些做法。一、選拔班干部一、選拔班干部：善當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)可塑之材。：善當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)可塑之材。剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對各種事物充滿了好奇，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定，教師對學(xué)生缺乏了解，而此時班級的各項工作都才剛剛起步，選好班干部是班級中班風(fēng)形成

3、的重要因素，選好了，工作起來順順當(dāng)當(dāng)，選不好，工作起來就困難多多。我認(rèn)為此時不要急于選出班干部，而應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個孩子的各方面表現(xiàn)，努力發(fā)現(xiàn)班中思維活躍，自覺守紀(jì)，成績優(yōu)秀，膽子大，又好表現(xiàn)的學(xué)生作為主要觀察對象，經(jīng)過一段時間的接觸了解，遵循擇優(yōu)錄用，應(yīng)在民主評定、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上從如下兩方面去考慮：一、選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃點虧不要緊的同學(xué)；二、選擇成績好、自覺守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)。班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格

4、、特長以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。二、任用班干部二、任用班干部：用人不疑，疑人不用：用人不疑，疑人不用選出班干部以后，班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任起顧問和保駕護(hù)航的作用，不要過多干涉。對一些常規(guī)性的工作，指定專門的負(fù)責(zé)人，如每周周五換座位，由班長負(fù)責(zé)；每天的衛(wèi)生清掃，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)；門窗桌椅等教學(xué)設(shè)備的保護(hù)由值周的班干部負(fù)責(zé)。班干部在獨立工作中鍛煉了能力，贏得了同學(xué)們的信任；

5、班干部有了威信，班集體就有了較強(qiáng)的凝聚力，班級的各項工作也更加順利。3們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足，同時也讓班中的學(xué)生感覺到值日班長的表揚就是老師的表揚，對值日班長評出的表現(xiàn)不良的學(xué)生教師進(jìn)行思想教育，并給其制定出進(jìn)步小要求，當(dāng)他們有了點滴進(jìn)步時，要求值日班長也應(yīng)及時給予表揚，老師獎勵進(jìn)步之星，對其鼓勵，增強(qiáng)信心，也讓他們知道值日班長和老師都喜歡有進(jìn)步的孩子。久而久之，班干部有了威信，學(xué)生們在班干部面前也能做到老師在和不在時一個樣。5、樹

6、立全員發(fā)展觀念，使用班干部輪換制。、樹立全員發(fā)展觀念，使用班干部輪換制。為更好、更全面的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，提升每一個孩子的自信心，滿足每位家長的心愿，我在班里實行班干部輪換制。在小組里，組長實行輪換制，組員輪著當(dāng)組長。班級里，班長輪換制，組長輪著當(dāng)班長。這樣一學(xué)期下來，幾乎每個孩子都會得到鍛煉。這種做法，大大激發(fā)了孩子們的進(jìn)取心，激勵每個孩子充分發(fā)揮自己的潛能。。總之，一年級是班干部培養(yǎng)工作的起點，各項工作應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，耐心地教