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1、第1頁教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計與反思2、《杠桿的科學(xué)》、《杠桿的科學(xué)》【教學(xué)內(nèi)容分析】【教學(xué)內(nèi)容分析】《杠桿的科學(xué)》是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《科學(xué)》六年級上冊第一單元《工具和機械》中的第二課時。本課專門引導(dǎo)學(xué)生認識杠桿,是認識杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機械中的一部分。它分為兩部分:1、認識杠桿;2、研究杠桿的秘密。其中第二個活動是重點,活動選擇了杠桿尺作為研究材料,采用實驗的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷運用杠桿尺開展實驗
2、研究活動,通過觀察、實驗、記錄,以及對實驗數(shù)據(jù)的分析來認識杠桿省力與不省力的規(guī)律,并在探究中認識到收集數(shù)據(jù)的重要性,發(fā)展學(xué)生利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。本課教材的安排正體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心”的科學(xué)教育理念,教科書并沒有直接告訴學(xué)生杠桿的工作規(guī)律,而是要求學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析等,這就為學(xué)生的合作探究活動提供了開放的探究空間,有利于學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地展開活動,使學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高?!緦W(xué)生學(xué)習情況分析】【學(xué)生學(xué)習情
3、況分析】在生活中,學(xué)生使用工具來完成一些事情的經(jīng)歷也是很多的,這很大程度上來源于經(jīng)驗的積累。在學(xué)習本課前,通過前一節(jié)課《使用工具》的學(xué)習,學(xué)生在使用工具解決問題的實踐中已經(jīng)初步第3頁組實驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等系列活動,得出杠桿省力與費力的規(guī)律。最后通過“長短不同的兩根杠桿撬石頭”的討論,進一步加深對杠桿省力與費力原理的理解,提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)解決生活中實際問題的水平。【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】1、從知識與技能:(1)杠桿有三個點:用力點、
4、支點和阻力點。(2)有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費力。(3)利用杠桿解決身邊的事情。2、過程與方法:用杠桿做實驗、收集并整理數(shù)據(jù),分析認識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀:體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并且意識到相互合作的重要性?!窘虒W(xué)重點和難點】【教學(xué)重點和難點】教學(xué)重點:分析、整理數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。教學(xué)難點:(1)杠桿在生活中的變形應(yīng)用;(2)能從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中,通過分析整理
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