人教版語文高中必修一表達(dá)交流《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》教案

1、第1頁《心音共鳴《心音共鳴——寫觸動(dòng)心靈的人和事寫觸動(dòng)心靈的人和事》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。2學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的寫法。3以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。4培養(yǎng)對(duì)生活的感激之心和敏銳感受?！緦W(xué)習(xí)過程】【學(xué)習(xí)過程】一、課前準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備1提前閱讀“心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事”，理解把握寫作話題。2搜集寫作素材。材料可以來自生活，也可以來自閱讀；可以表現(xiàn)為情感的共鳴，也可以表現(xiàn)為理性的思

2、考。3討論話題，交流素材。二、學(xué)習(xí)過程二、學(xué)習(xí)過程1話題導(dǎo)入話題導(dǎo)入“眼中有淚，心中才有彩虹?！鄙蜓蹨I而飽滿，人生因感動(dòng)而美麗。心靈的海時(shí)時(shí)會(huì)被人和事的風(fēng)而觸動(dòng)，形成潔白的浪花。下面讓我們擷取浪花幾朵，感受海的清澈、深遠(yuǎn)、博大......2材料感悟材料感悟孩子不能沒有媽媽孩子不能沒有媽媽1912年，英國豪華客輪泰坦尼克號(hào)在駛往美國的大洋上觸冰將沉，乘客史密斯夫人的兩個(gè)孩子被抱上了快超載的救生艇，她卻不能再上去了。眼睜睜地望著即將生離

3、死別的親生骨肉，她絕望的痛哭起來：“我是她們的媽媽呀……”這時(shí)，坐在艇上的一位女士站了起來，決意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號(hào)，只留下一句話：“孩子不能沒有媽媽。”第3頁提煉素材。提煉素材的過程，往往是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你你從中受到了什么啟發(fā)？要把這些感悟?qū)懗鰜怼Ｒ杂洈橹?，綜合運(yùn)用描寫、說明、議論等多種表達(dá)方式。5對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥問題一：有部分同學(xué)的作文缺少

4、生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，只有冗長的平淡的敘述，文章缺少感人的力量。例如：有同學(xué)的選材是自己人生路上比較重大的一件事——中考。寫到查詢中考分?jǐn)?shù)時(shí)，他是這樣寫的：中考分?jǐn)?shù)查詢的那夜，我告訴爸爸說晚些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。這段文字寫查詢中考分?jǐn)?shù)時(shí)的緊張心理，寫得不細(xì)致，不生動(dòng)。請(qǐng)看修改后的文字：記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?，因?yàn)榻裢砭湍懿樵冎锌汲煽?。我低著頭請(qǐng)求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要

5、緊。他開始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。問題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例如：有一位同學(xué)的作文的大意是：“他到集市上去遇到一個(gè)少年，坐在地上，右腿纏著繃帶，繃帶周圍有些血跡，皮膚曬得黝黑，亂糟糟的頭發(fā)上還有幾顆雜草。面前放一破舊的鋁盆，等待施舍。人們紛紛將自己的零錢給了少年，他也給了少年5元。后來發(fā)現(xiàn)少年正站著與一位中年人在墻角興高采烈的數(shù)錢。發(fā)現(xiàn)這竟是一個(gè)騙局?！弊髡甙l(fā)表的議論是：“我開始懷疑，