行進間運球接三步單手肩上投籃教學設(shè)計

1、《行進間運球接三步單手肩上投籃》教學設(shè)計《行進間運球接三步單手肩上投籃》教學設(shè)計仙巖一中劉恒一、設(shè)計理念與構(gòu)思：一、設(shè)計理念與構(gòu)思：以“健康第一”為指導思想，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生主動學習能力，培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新精神，感受個體在集體中的價值，在教學中創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學氣氛，幫助學生學會合作學習，為學生的終生體育打下基礎(chǔ)。教案的總體設(shè)計本著求實、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教學模式上，由實踐、

2、引導、探索合作練習的步驟來進行的，把動作要點編成口訣，講解給學生聽，更好幫助理解動作要領(lǐng)，關(guān)注學生的差異，使不同學生都得到最大限度的學習效果。直線運球接力練習和球操作為輔助教學內(nèi)容，提高學生控球能力，使能夠更好的達到學習效果。由嘗試、相互探討合作的方法逐漸加深學習的要求，通過本節(jié)課培養(yǎng)學生對籃球產(chǎn)生興趣，提高學生運用籃球技術(shù)的能力。二、教材分析：二、教材分析：籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球就會想到比賽場上的活潑、愉快跑動、對抗、

3、投籃等場面，其不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學內(nèi)容是籃球運動中的行進間運球接三步單手肩上投籃，是籃球重點教材，也是一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)（行進間運球和三步單手肩上投籃），技術(shù)學習難度較大。學會此組合動作對學生參加比賽會有很大幫助，因為此組合動作解決了個人移動和投籃問題，甚至可以用此動作跳在空中傳球給同伴。此組合動作關(guān)鍵在于兩動作的銜接與空中平衡的控制。三、學習目標：三、學習目標：知

4、識目標：90%的學生明確行進間運球接三步單手肩上投籃的動作方法，70%能說出該技術(shù)的動作要領(lǐng)；技能目標：90%的學生能慢速完成行進間運球接三步單手肩上投籃動作，70%學生能夠連貫完成行進間三步單手肩上投籃，無違例且有一定的命中率，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高身體平衡能力等身體綜合素質(zhì)；情感目標：在練習中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。下課師生再見班級：二（5）班人數(shù)：47人教師：劉恒日期：200834教學內(nèi)容1、

5、球感練習；2、行進間運球接單手肩上投籃。學習目標知識目標：90%學生明確行進間運球接三步單手肩上投籃的動作方法，70%能說出該技術(shù)的動作要領(lǐng)；技能目標：90%學生能慢速完成行進間運球接三步單手肩上投籃動作，70%能夠連貫完成行進間三步單手肩上投籃，無違例且有一定的命中率，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高身體平衡能力等身體綜合素質(zhì)；情感目標：在練習中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。重點難點學習重點：行進間運球和三步單手

6、肩上投籃兩動作的銜接；學習難點：跳起投籃時控制身體的平衡投籃出手動作連貫柔和。過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求準備部分57一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊、考勤2、師生問好3、宣布本次課的內(nèi)容、目標和要求4、檢察服裝、安排見習生二、熱身練習1、運球慢慢跑2、球操：拋接球、雙手撥球、俯背運動、腰部饒環(huán)、跨下高抬腿“八”字饒環(huán)、體前曲拉伸、弓步拉伸。1、提前到場，布置場地、器材2、了解班級情況3、宣布本次課的內(nèi)容、目標和要求4、安排見習生