《三角形面積》教學(xué)設(shè)計案例評析--張朝良

1、《三角形面積》教學(xué)設(shè)計：案例與評析《三角形面積》教學(xué)設(shè)計：案例與評析一小張朝良案例：案例：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：三角形的面積（8485頁）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計算公式，能夠正確地計算三角形的面積。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。教學(xué)重點：教學(xué)重點：理解并掌握三角形面積的計算公式教學(xué)難點：教

2、學(xué)難點：三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備同樣大小的兩個直角三角形、兩個銳角三角形、兩個鈍角三角形。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：投影出示一條紅領(lǐng)巾，并提問：同學(xué)們，紅領(lǐng)巾是什么形狀的？（三角形）你知道這條紅領(lǐng)巾的面積嗎？這就要用到三角形的面積公式，今天這節(jié)課我們就來研究三角形的面積的計算方法。（板書：三角形面積的計算）二、探究新知二、探究新知1、我們在研究平行四邊形的

3、面積公式時，是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的長方形或正方形來研究的，那么你能不能將三角形也轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形，從而推導(dǎo)出三7、歸納公式（1）討論：（屏幕顯示提綱）A、三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？B、怎樣求三角形的面積？C、你能根據(jù)實驗結(jié)果，寫出三角形的面積計算公式嗎？（2）歸納交流推導(dǎo)過程，說出字母公式。板書：板書：因為：三角形面積=拼成的平行四邊形面積2所以：三角形面積=底高2師：為什么要除以2？（討論后，舉手發(fā)言）