數(shù)學北師大版六年級下冊《圓柱的體積》說課稿

1、《圓柱的體積》說課稿《圓柱的體積》說課稿興平市馬嵬辦新政小學興平市馬嵬辦新政小學張戰(zhàn)剛張戰(zhàn)剛一、說教材1、說課內(nèi)容：本節(jié)課是北師大版小學六年級數(shù)學課本十二冊第一章第三課。內(nèi)容包括圓柱體的體積計算公式的推導和運用公式計算它的體積。2、教材簡析：圓柱是人們在生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體。圓柱的體積這部分知識，是在學生已經(jīng)學習了圓面積的計算、長方體的體積、圓柱的認識等相關形體知識的基礎上進行教學的，同時又是為學生今后學習圓錐做好充分準備的一

2、節(jié)課。因此，本節(jié)課通過自學教材，小組合作，借助多媒體幫助學生根據(jù)已有知識和經(jīng)驗推導出圓柱體積的計算公式。3、教學目標：知識與技能：（1）.掌握圓柱體積的計算方法。（2）.能正確計算圓柱的體積。方法與途徑：（1）.通過“類比猜想—驗證說明”的過程來探索圓柱體積的計算方法。推導出圓柱體積的計算公式；最后針對本課的重難點設計不同層次的問題。三、說學法《數(shù)學課程標準》在基本理念中對于數(shù)學學習指出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手

3、實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！案鶕?jù)教材特點和學生的情況，本課采用“自學指導“的方法指導學生學習。讓學生自學教材，進行實際操作，運用知識間的聯(lián)系，借助教具幫助學生總結出圓柱的體積計算公式，提高學生的思維水平和抽象概括能力。這樣既符合小學高年級學生由具體到抽象的思維特點，又可調動學生的主動性，提高學生的自學能力，使學生真正成為學習的主人。四、說教學流程下面我要說的是教學過程，我為本節(jié)的教學設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）情境