北師大版六年級上冊《比的應用》說課稿

1、北師大版六年級上冊《比的應用》說課稿北師大版六年級上冊《比的應用》說課稿酒泉市東苑學校酒泉市東苑學校秦春玲秦春玲一、說教材一、說教材1、教學內(nèi)容我講授的內(nèi)容是義務教育課程標準小學數(shù)學六年級上冊《比的應用》第一課時，主要就是按比例分配問題。按比例分配是把比的知識應用于解決相關的實際問題的一個課例。即把一個數(shù)量按照一定的比進行分配。它是在學生學習了比與分數(shù)的聯(lián)系，已掌握“平均分”和“分數(shù)應用題”的基礎上進行教學的延伸。這樣安排符合學生的思維

2、習慣，方便于學生對知識的遷移，也有利于加強知識間橫向和縱向的聯(lián)系，為今后學習正比例知識埋下伏筆。2、教學目標（1）知識方面：使學生理解按比例分配的意義；掌握按比例分配應用題的特征及解題方法（2）能力方面：培養(yǎng)學生觀察、歸納和語言表達能力及分析問題、解決問題的能力。3、重點難點重點：1、理解按一定的比來分配一個數(shù)量。2、根據(jù)題中所給的比。掌握各部分占總量的幾分之幾，能熟練的用乘法求各部分量。難點：正確分析，靈活解決按比分配的實際問題。二、

3、說學情二、說學情對于按比例分配問題學生在以往的學習生活過程中曾經(jīng)遇到息”，感受到生活經(jīng)驗數(shù)學化與數(shù)學經(jīng)驗生活化。有利于學生掌握知識的發(fā)展變化與延伸，為分散難點起著積極的遷移作用。第二個環(huán)節(jié)：探索方法，建立模型。1、出示課本情境圖。如果把這筐橘子按3:2分，怎么去分？教師引導：在這兒分橘子時，3:2表示什么意思？讓學生說說。（一班最少分3個時，二班分2個）。接著往下分，怎么去分呢？同桌互相討論。匯報，師生填表。從表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么

4、？（大班分的橘子數(shù)擴大到原來的幾倍，二班分的橘子數(shù)也擴大到原來的幾倍。不管怎么分，每次都按3:2來分的。）2、出示課本主題圖。如果把140個橘子按3:2來分，怎么去分？因為有了前面分橘子的基礎。學生很快就會完成表格。這就是列表法解數(shù)學題。3、利用課件幫助理解、掌握分配問題的結構特點。接下來引導學生分析題中數(shù)量關系：題目要分配什么？按照什么分配？重點思考討論：從3：2這個比中，你能知道什么？接下來鼓勵小組合作嘗試多種方法解答，重點理解按比