統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)（上）第4單元14《在柏林》

1、14.在柏林,統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)（上）,1.正確、流利、有感情朗讀課文。 (重點(diǎn))2.領(lǐng)會(huì)文章揭示的深刻內(nèi)涵，體會(huì)文中對(duì)于殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。 (重點(diǎn))3.品位文本中的詞句，理解作者蘊(yùn)含的感情，理解文章首尾兩個(gè)“靜”的含義。(難點(diǎn)),戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)父母失去了子女，讓無(wú)數(shù)孩子失去了父親，讓無(wú)數(shù)家庭支離破碎。一位德國(guó)老人，剛剛失去三個(gè)兒子，就要離開(kāi)瘋了的妻子上戰(zhàn)場(chǎng)，這是怎樣的悲慘情景，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)那場(chǎng)令人難忘的世界大戰(zhàn)。,第二次世界大

2、戰(zhàn)介紹,第二次世界大戰(zhàn)，1939年9月1日-1945年9月2日，是以德國(guó)、日本、意大利三個(gè)法西斯軸心國(guó)，與反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的全球規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)區(qū)域面積約2200萬(wàn)平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民共傷亡9000余萬(wàn)人，是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。,微型小說(shuō)，是小說(shuō)的樣式之一。亦稱"一分鐘小說(shuō)"、"小小說(shuō)"和&qu

3、ot;超短篇小說(shuō)"。它的顯著特點(diǎn)是篇幅短小、人物少、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，只截取生活中具有特殊意義的某個(gè)片斷或某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行橫斷面的描寫(xiě)。在藝術(shù)處理上，對(duì)情節(jié)、環(huán)境不做精雕細(xì)刻，只集中精力描繪人物、深化主題。節(jié)奏變化緊湊，構(gòu)思結(jié)構(gòu)精巧，能收到小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。字?jǐn)?shù)上有較嚴(yán)格的要求，一般幾百字，多則不超過(guò)兩千字。在我國(guó)也是古已有之，《山海經(jīng)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《笑林》中的小說(shuō)大部分是微型小說(shuō)。,奧萊爾（1873年—1939年），美國(guó)女作家

4、，記者。微型小說(shuō)《在柏林》堪稱名篇中的精品。它以二戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火車(chē)上的小插曲為故事材料，以極小的篇幅深刻地反映戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)人類(lèi)永恒而又沉重的話題。它那不動(dòng)聲色的敘述后面包含了一股強(qiáng)大的悲憤，但始終沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)，反而更有感染力。,作者簡(jiǎn)介,我會(huì)認(rèn),幾,車(chē)廂里幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。,jià,幾個(gè),jǐ,兩個(gè)小姑娘不假思索地嗤笑起來(lái)。,假,得,得到,jī,jiǎ,děi,dé,假日,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋

5、人院啊。,想一想,1.這篇微型小說(shuō)主要寫(xiě)什么？,在駛出柏林的（ ）上，一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中（ ）的老兵，在重返戰(zhàn)場(chǎng)之前，將他神志不清的妻子送往（ ）。在車(chē)廂里，老婦人奇怪的舉動(dòng)，引起了姑娘的嘲笑。老兵說(shuō)出原因后，車(chē)廂里一片（ ）。,失去三個(gè)兒子,精神病院,寂靜,列車(chē),寫(xiě)一寫(xiě),2.微型小說(shuō)的特點(diǎn)是什么？,微型小說(shuō)的特點(diǎn)是：以小見(jiàn)大。篇幅短小、人物少、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，只截取生活中具有特殊意義的某個(gè)片

6、斷或某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行橫斷面的描寫(xiě)。,我會(huì)認(rèn),3.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文列小標(biāo)題？,小姑娘嗤笑,老兵說(shuō)出原因,車(chē)廂寂靜,,,老婦人數(shù)數(shù),,默讀第1自然段,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.車(chē)廂里“幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”說(shuō)明了什么?2.老婦人和老頭的身體狀況怎么樣？3.老頭為什么要和這兩個(gè)小姑娘計(jì)較呢?,1.車(chē)廂里“幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”說(shuō)明了什么?,戰(zhàn)爭(zhēng)使健壯的年輕人都失去了生命，現(xiàn)在連年老的都要上戰(zhàn)場(chǎng)了，這

7、是為“現(xiàn)在輪到我自己上前線了”作鋪墊。這讓人感到辛酸：戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的是痛苦和無(wú)奈，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。,2.老婦人和老頭的身體狀況怎么樣？,老 頭：頭發(fā)灰白 老婦人：身體虛弱而多病,揭示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)無(wú)辜百姓身體、心靈的巨大傷害。,句中“幾乎”一詞能去掉嗎，為什么？,例句：在車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不見(jiàn)一個(gè)健壯的男子。,不能去掉，“幾乎”一詞意思是“差不多”，車(chē)廂里的健壯的男子極少極少，去掉就變成“一個(gè)也沒(méi)有”，與原文情況不符。,這為

8、下文作了鋪墊，使讀者有很大的思考空間，在全文中有了拋磚引玉的作用。在小姑娘再次笑的時(shí)候，導(dǎo)出了文章的高潮，可以看出開(kāi)始老夫人說(shuō)數(shù)的“一，二，三”原來(lái)就是她的三個(gè)兒子，都死在了戰(zhàn)場(chǎng)上，老兵的話更加反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害遍及無(wú)數(shù)家庭，年輕的人死了，老的繼續(xù)打仗，被戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷弄得神志不清的老婦人也沒(méi)人照顧，但是戰(zhàn)爭(zhēng)還得繼續(xù)，老人要上戰(zhàn)場(chǎng)了，那么老的死了呢？輪到什么人去了？,3.此處寫(xiě)老頭要和這兩個(gè)小姑娘計(jì)較作用是什么?,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)

9、出序號(hào)，找出相關(guān)詞語(yǔ)。思考：1.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？2.文中幾次描寫(xiě)了小姑娘的笑，你從中讀懂了什么？3.如果你是車(chē)廂中的一個(gè)，你會(huì)怎么樣？,自主研讀第2、3自然段,1.聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么？,三個(gè)兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，老人家受到了極大的刺激，精神失常了。,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的傷痛以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡的強(qiáng)烈控訴。,悲喜對(duì)照，兩個(gè)天真的孩子根本不懂這個(gè)

10、老婦人在干什么所以才笑。突出老婦人一家的悲慘，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。,兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。,兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。,,例 句：一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。,總結(jié)規(guī)律，仿寫(xiě)句子。,解 析：準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，能很好地體現(xiàn)人物的品質(zhì)。,仿 寫(xiě)：,男孩子常常爬到樹(shù)上，舉起長(zhǎng)長(zhǎng)地鉤刀一下又一下地鉤著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。,如果我是車(chē)廂中的一個(gè)，開(kāi)始我看到老婦人在重

11、復(fù)數(shù)數(shù)，我會(huì)不理解，也會(huì)發(fā)笑，當(dāng)我聽(tīng)了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難。,3.如果你是車(chē)廂中的一個(gè)，你會(huì)怎么樣？,默讀第4自然段,要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。思考：1.哪一句是環(huán)境描寫(xiě)？有什么作用？2.大家為什么不說(shuō)話？都在想什么？3.對(duì)比《橋》和《在柏林》，有哪些相同點(diǎn)？4.這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的？,車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕！,1.哪一句是環(huán)境描寫(xiě)，有什么作

12、用？,環(huán)境描寫(xiě)。人們聽(tīng)了老兵的話語(yǔ)之后，心靈產(chǎn)生的震撼，渲染了人們極其沉重的心情與車(chē)廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。,老頭狠狠掃了她們一眼,車(chē)廂里平靜了,,把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽?失去了三個(gè)兒子,我自己上前線,,,一片寂靜,2.大家為什么不說(shuō)話？都在想什么？,大家都在思考，思考戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，思考戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，思考戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。,都是小小說(shuō),對(duì)比《橋》和《在柏林》，有哪些相同點(diǎn)？,都是最親的人死去,設(shè)計(jì)懸念，結(jié)局出人意料,文章以小見(jiàn)

13、大。截取戰(zhàn)爭(zhēng)中一列火車(chē)的一個(gè)小畫(huà)面。敘述老兵在痛失三個(gè)兒子以后，把老婦人送進(jìn)病院，再上戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，以及人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。,4.這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的？,家破人亡 妻離子散 戰(zhàn)火硝煙尸橫遍野 血流成河 顛沛流離破釜沉舟 草木皆兵 如火如荼,詞語(yǔ)積累（寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)）,老婦人數(shù)數(shù)小姑娘嗤笑,老兵說(shuō)出原因,車(chē)廂一片寂靜,,,在柏林,,珍愛(ài)和平,這篇（ ）

14、敘述了二戰(zhàn)時(shí)，在一列駛出柏林的（ ）上，兩個(gè)小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（ ），后來(lái)老兵說(shuō)出原因，人們深思了。反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民帶來(lái)的傷害以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的（ ）和（ ）的愿望。,微型小說(shuō),老婦人,厭惡,渴望和平,火車(chē),她總隨身帶著那盆仙人掌，據(jù)說(shuō)是父親去年送她的生日禮物。她把仙人掌曬在陽(yáng)臺(tái)上，擺在辦公桌旁，放在火車(chē)窗邊，還經(jīng)常和它聊天…或許父親去世的噩耗對(duì)她打擊太大，這些天，她手指上的創(chuàng)口貼越來(lái)越多，好友

15、們都擔(dān)心她：“別拿仙人掌來(lái)自殘啊!”她沒(méi)回應(yīng)，只是低頭對(duì)仙人掌說(shuō)：“爸，你的胡渣好扎人。”,爸，你的胡渣好扎人,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng) 珍愛(ài)和平,A.神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作B.總寫(xiě)、分寫(xiě)C.概括、具體D.顏色、外貌,一、本文是從（ ）方面對(duì)老婦人進(jìn)行描寫(xiě)的？,A,二、作者寫(xiě)小姑娘“笑”，下面分析不當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是（ ）。,A.寫(xiě)出小姑娘的天真幼稚，對(duì)老人舉動(dòng)的不理解B.悲喜對(duì)照，指責(zé)小姑娘年幼無(wú)知，缺乏同情心C.以喜襯悲，渲染了老婦

16、人一家的悲劇遭遇D.以小姑娘的笑，反襯出老婦人病態(tài)的嚴(yán)重,B,A.歌頌老兵一家為國(guó)獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神。B.反映戰(zhàn)爭(zhēng)必然要有犧牲。C.揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，控訴侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。D.暗示對(duì)青年－代進(jìn)行教育是非常必要的。,三、對(duì)小說(shuō)主題概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）。,C,四、從全文看，本文采用了（ ）的表現(xiàn)手法，通過(guò)一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。,B,A.對(duì)比B.以小見(jiàn)大C.以物喻人D.