小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評分標準表

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評分標準表小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評分標準表評價項目評價項目評價指標評價指標分值分值能熟練使用、拓展教材，組織教學(xué)；語言運用得體、規(guī)范教學(xué)基本功扎實，教學(xué)技能嫻熟；課堂調(diào)控能力強教師素質(zhì)教態(tài)親切自然；有較強的親和力和感染力20教學(xué)目標明確具體、符合學(xué)生實際和教學(xué)要求教學(xué)目標注重對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和價值觀等的培養(yǎng)10教學(xué)設(shè)計能根據(jù)學(xué)生實際、創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教材課堂設(shè)計有層次，能為不同學(xué)生的發(fā)展提供空間，難度適合學(xué)生水平

2、，可操作性強（具體可依據(jù)教案）課堂活動以學(xué)生為中心，注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、積極的自主學(xué)習(xí)氛圍，在整個教與學(xué)的過程中扮演好不同的角色關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和獨特的情感體驗?zāi)苡枚喾N方式調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供富有數(shù)學(xué)價值的討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，課堂氣氛活躍，師生互動和諧教學(xué)思路清晰。教學(xué)疏密適度，過渡自然，符合學(xué)生的認知規(guī)律根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動需要，選擇合理的技術(shù)手段，包括：科學(xué)、合理地利用

3、現(xiàn)代教育技術(shù)手段；簡便、實用的傳統(tǒng)教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)定的教學(xué)目標，學(xué)生身心愉悅使不同層次的學(xué)生都有收獲，教學(xué)實效高教學(xué)在某個方面有獨到之處，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動有進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和信心；做到教學(xué)相長；教學(xué)有特色。教師行為80教學(xué)過程通過評價引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐50自主參與積極、主動的參與學(xué)習(xí)的全過程；經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程；形成并掌握數(shù)學(xué)知識的方法和技能；獲得積極的情感體驗

4、，思維活躍。學(xué)生行為20合作探究積極參與小組活動，能主動表達自己的不同觀法，善于思考，勇于探索，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。20小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評分標準表小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評分標準表評價項目評價項目評價指標評價指標分值分值能熟練使用、拓展教材，組織教學(xué)；語言運用得體、規(guī)范教學(xué)基本功扎實，教學(xué)技能嫻熟；課堂調(diào)控能力強教師素質(zhì)教態(tài)親切自然；有較強的親和力和感染力20教學(xué)目標明確具體、符合學(xué)生實際和教學(xué)要求教學(xué)目標注重對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和價值

5、觀等的培養(yǎng)10教學(xué)設(shè)計能根據(jù)學(xué)生實際、創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教材課堂設(shè)計有層次，能為不同學(xué)生的發(fā)展提供空間，難度適合學(xué)生水平，可操作性強（具體可依據(jù)教案）課堂活動以學(xué)生為中心，注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、積極的自主學(xué)習(xí)氛圍，在整個教與學(xué)的過程中扮演好不同的角色關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和獨特的情感體驗?zāi)苡枚喾N方式調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供富有數(shù)學(xué)價值的討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，課堂氣氛活躍，師生互動和諧教

6、學(xué)思路清晰。教學(xué)疏密適度，過渡自然，符合學(xué)生的認知規(guī)律根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動需要，選擇合理的技術(shù)手段，包括：科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；簡便、實用的傳統(tǒng)教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)定的教學(xué)目標，學(xué)生身心愉悅使不同層次的學(xué)生都有收獲，教學(xué)實效高教學(xué)在某個方面有獨到之處，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動有進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和信心；做到教學(xué)相長；教學(xué)有特色。教師行為80教學(xué)過程通過評價引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與